Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Questa rubrica nasce con l’intento di affrontare il tema dell’apprendimento/ insegnamento delle lingue, mettendone in luce gli importanti contributi provenienti dalla ricerca psicologica e neuroscientifica. All’interno di questo spazio troverete: • riflessioni teoriche sulla glottodidattica e sui fattori neuro-psicologici che intervengono durante l’insegnamento/apprendimento linguistico; • proposte metodologiche, indicazioni operative ed esperienze didattiche, mirate ad integrare […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Vivere la grammatica è un modo di fare grammatica nella scuola primaria che non parte dalle regole, ma dall’esperienza che i bambini hanno già della loro lingua. L’obiettivo è sviluppare il linguaggio, far scoprire come funziona una lingua e allenare la capacità di ragionare, sulle cose e in astratto, trasformando la riflessione grammaticale in un […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Molti ragazzi vedranno le Cronache di Narnia al cinema; pochi le leggeranno, stando alle statistiche sull’uso che in Italia si fa di un libro dopo averlo comprato. Dietro questo dato si nasconde una domanda che riguarda la psicologia dell’educazione: che rapporto hanno i bambini con la parola scritta, e cosa aveva da dire in proposito […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Come sono organizzate le emozioni nella mente dei pre-adolescenti? Questo studio indaga la concettualizzazione delle emozioni a partire dal modello del prototipo di Eleanor Rosch (1975), esplorando la struttura del linguaggio emozionale attraverso due compiti: uno di produzione spontanea di termini e uno basato sugli antecedenti situazionali, cioè sugli eventi che scatenano le emozioni. Il […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Nel passaggio dall’infanzia all’adolescenza il rapporto tra genitori e figli attraversa una trasformazione profonda. Dopo i dodici anni il ragazzo comincia a differenziarsi, e questa distanza, se compresa, non è un problema ma un segno di crescita. La sfida educativa sta nel non trasformare la fisiologica divergenza in devianza: un obiettivo che si gioca, come […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
La lettura è un’abilità richiesta in ogni area disciplinare, e per questo vale la pena riflettere sul ruolo che i genitori svolgono nel suo apprendimento. L’introduzione al mondo della lettura non avviene con l’inizio della scuola, ma molto prima, nell’ambito familiare. Molto tempo prima di decifrare le lettere, infatti, il bambino impara a “leggere” oggetti, […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Il tema della televisione suscita molto interesse nei genitori, spesso preoccupati di trovare la soluzione giusta. La TV è presente in tutte le case, se ne parla ovunque, persino a scuola, dove talvolta viene utilizzata come strumento. Da un lato può suscitare timori, dall’altro offre anche aspetti positivi: la chiave non sta nel demonizzarla né […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Nelle prime pagine di “Tom Sawyer”, Mark Twain descrive un certo modo di guardare i ragazzi: quello sbrigativo della vecchia zia, che di rado si fermava a osservare una cosa insignificante come un ragazzo. Era lo sguardo degli insegnanti di una volta, il cui compito principale era tenere la disciplina. Oggi i ragazzi non sono […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Un romanzo illustra ai ragazzi le dinamiche di gruppo e la varietà dei modelli organizzativi. L’autore è Fabio Morabito e il romanzo si intitola “Quando le pantere non erano nere”, Può essere letto nelle scuole per introdurre preadolescenti e adolescenti all’osservazione delle relazioni nei gruppi. Chi ha letto “I ragazzi della Via Pal” di Molnar […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
La paura del buio è un fenomeno molto frequente nei bambini di età compresa tra i due e cinque anni. È infatti a partire da questa età, che i bambini sviluppano la consapevolezza del pericolo, che diventa così elemento della loro immaginazione. La notte, caratterizzata dal buio e dal silenzio, diventa il momento più adatto […]
