Scuola: quello che attiene al mondo scolastico, dell’età evolutiva in termini di apprendimento e di comportamento.
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Un bambino può leggere correttamente ma lentissimo, oppure veloce ma pieno di errori: sono dislessie diverse, che nascono da vie di lettura diverse. Capire quale via il bambino sta usando, e in quale stadio si è fermato, è ciò che distingue una diagnosi utile da un’etichetta. Ecco i modelli interpretativi e le prove che lo […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Scrivere non è una cosa sola: richiede il controllo del movimento della mano, la trasformazione dei suoni in segni e l’applicazione delle regole ortografiche. Sono domini di conoscenza diversi, e ciascuno può incepparsi per conto suo. Ecco perché “disturbo della scrittura” è un’etichetta che va sempre scomposta prima di intervenire. Di che cosa si tratta […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Il “cattivo lettore” non è chi legge male: è chi non capisce quello che legge. Sono due abilità indipendenti, e confonderle porta a diagnosi sbagliate. Comprendere un testo richiede schemi mentali, inferenze e controllo metacognitivo: vediamo come funziona questo processo, dove si inceppa e come si valuta. Di Che Cosa Si Tratta Le condizioni per […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Decodificare e comprendere sono due abilità diverse, che poggiano su processi cognitivi distinti: un bambino può leggere ad alta voce senza inciampi e non capire nulla di ciò che ha letto. Da qui nasce un modello che scompone la comprensione in dieci componenti valutabili e allenabili una per una, invece di trattarla come un blocco […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
La capacità di studiare dipende in larga parte dalla comprensione: se non si capisce il testo che si legge, non lo si può studiare. Lo studio è una forma particolare di apprendimento, intenzionale e autodiretta, che si articola in fasi e si avvale di strategie. Capire come funziona aiuta a riconoscere dove nascono le difficoltà […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Scrivere un testo è un processo complesso, che richiede autoregolazione, pensiero e strategie. I modelli della psicologia cognitiva aiutano a capire come funziona la produzione scritta e in che cosa differisce lo scrittore esperto da quello inesperto: comprenderlo è essenziale per riconoscere e affrontare le difficoltà di espressione scritta. La produzione del testo come processo […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
È il disturbo dell’apprendimento meno studiato e più facile da fraintendere: il bambino parla bene, ricorda i testi a memoria, ma crolla in aritmetica, nel disegno e, soprattutto, nel leggere gesti ed espressioni degli altri. Rourke lo ha definito Sindrome Non Verbale, individuandone dieci caratteristiche. Vediamole, insieme al percorso diagnostico. Di che cosa si tratta […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Molto prima di imparare a contare, il bambino sa già distinguere “di più” da “di meno”: la conoscenza numerica precede il linguaggio. Ripercorrere come si sviluppa questa intelligenza numerica, dai primi mesi alla scrittura dei numeri, spiega perché certe difficoltà in aritmetica nascono molto prima dei banchi di scuola. Intelligenza Numerica Con l’espressione Intelligenza Numerica […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Contare sembra la cosa più semplice del mondo, ma dietro c’è una macchina cognitiva complessa: sapere quanto vale un numero, riconoscerne il valore posizionale, scegliere se recuperare un risultato dalla memoria o ricostruirlo contando. Capire come queste abilità si sviluppano e quali strategie il bambino mette in campo è il presupposto per riconoscere dove nasce […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Dietro un errore di calcolo non c’è quasi mai “poca applicazione”: ci sono moduli cognitivi distinti che possono incepparsi in punti diversi. I modelli neuropsicologici permettono di distinguere la discalculia lessicale da quella procedurale o dei fatti aritmetici, e di capire se il problema sta nella memoria, nelle procedure o nell’abilità visuo-spaziale. Il modello neuropsicologico […]