Scuola: quello che attiene al mondo scolastico, dell’età evolutiva in termini di apprendimento e di comportamento.
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Quante situazioni astruse e complesse vivono oggi gli insegnanti e i dirigenti alle prese con tutti coloro che hanno a che fare con il sistema scolastico. Professionisti diversi appartenenti a istituzioni e servizi differenti che spesso si occupano dello stesso alunno ma parlano linguaggi differenti. Ogni giorno i professionisti dell´educazione giocano ruoli diversi e cercano […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Quando un bambino “fa finta di…”, non sta solo passando il tempo: sta compiendo una delle esperienze di crescita più importanti dell’infanzia. Il gioco simbolico (cavalcare una scopa, dare da mangiare a una bambola, impersonare un supereroe) è una vera palestra della mente, che sviluppa il pensiero astratto, l’empatia e la capacità di autoregolarsi. Vediamo […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
La metafora dà il meglio di sé con i bambini. Nella cornice della spontaneità, diventa un linguaggio capace di mediare il cambiamento in modo gradevole e fantasioso. Storie, giochi e immagini permettono al bambino di affrontare argomenti anche molto seri senza sentirsi minacciato. Ecco perché, in terapia con i più piccoli, la metafora è uno […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
La scuola non può più limitarsi a trasmettere nozioni. In un mondo complesso, interconnesso e in rapido cambiamento, deve preparare le persone a partecipare attivamente alla realtà. È qui che entra in gioco la progettazione: pensare in anticipo percorsi formativi sensati, flessibili e collegati alla vita reale. Vediamo perché la progettazione nel contesto scolastico è […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Nei tempi passati, i disturbi mentali erano considerati derivanti da cause ultraterreni, opera di spiriti satanici o della immoralità umana. Dopo timide apparizioni nel XVI e XVII secolo, tuttavia, lo studio della mente umana, poi chiamato psichiatria, acquistò pieno riconoscimento nel 1790. In questa data il medico parigino Philippe Pinel abolì il contenimento fisico per […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
I bambini sono come spugne: assorbono le informazioni con una facilità che da adulti sembriamo perdere. Ma proprio per questo, chi insegna loro una lingua straniera ha una responsabilità speciale. Il titolo di questo approfondimento (“One, chew, tree…”) nasce da un errore reale: tanti bambini pensano di saper contare fino a tre in inglese, ma […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Il “disagio scolastico” è un termine-contenitore che raccoglie una vasta gamma di difficoltà vissute a scuola. Non coincide automaticamente con l’insuccesso, ma se trascurato può innescare una spirale che porta a bocciatura, abbandono e dispersione. Capire che cos’è, da dove nasce e come affrontarlo è essenziale per insegnanti, famiglie e ragazzi. Che cos’è il disagio […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Nel presente contributo si delineeranno le attuali conoscenze circa i meccanismi neuro-funzionali che controllano la comprensione e la produzione linguistica nel soggetto bilingue (o plurilingue) adottando una prospettiva sia neurolinguistica sia glottodidattica. Nella prima parte del saggio, dunque, si illustreranno alcune tra le ipotesi attualmente più accreditate circa l’organizzazione cerebrale delle lingue acquisite nel soggetto […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
La scuola non è solo un luogo dove si apprendono nozioni: è uno spazio di crescita, di relazione e di integrazione. Il suo compito più prezioso è forse quello di abbattere le barriere e le discriminazioni, trasformando la diversità da ostacolo a ricchezza. Riflettere su come la scuola possa davvero includere ogni persona significa immaginare […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Il bullismo è un fenomeno molto conosciuto e giustamente condannato. Ma per contrastarlo davvero non basta punire l’effetto: occorre comprendere l’origine del disagio. Provare a guardare anche “dalla parte del bullo” non significa giustificarlo, ma riconoscere che dietro un comportamento aggressivo si nasconde spesso una sofferenza che va compresa e affrontata. Punire l’effetto o rimuovere […]