Scuola: quello che attiene al mondo scolastico, dell’età evolutiva in termini di apprendimento e di comportamento.
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Quando in una classe arriva un alunno con disabilità intellettiva, la scuola è chiamata a un lavoro delicato: tradurre una diagnosi clinica in un progetto educativo reale. Diagnosi funzionale, profilo dinamico e piano educativo personalizzato non sono adempimenti burocratici, ma strumenti per mettere al centro la persona, le sue potenzialità, prima ancora dei suoi limiti. […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Ho sempre immaginato luoghi mai visti. Luoghi irreali dove capitavo, attraversando una porta aperta che mi consentiva di spostarmi da questo mondo all’altro. Nell’altro mondo diventavo d’un tratto io la sola artefice, nel bene e nel male, di ogni mia azione. Non portavo mai http:\\/\\/psicolab.neta con me da questo mondo. Arrivavo nell’altra realtà da sola. Ricordo bene questo saper fingere a me stessa sull’importanza dei luoghi. Quello di provenienza, il mondo che abitavo, facevo finta non avesse più potere. Ero nell’altra realtà, libera ma da sola. Forse fu allora che cominciò a farsi chiaro nella mia mente il binomio indissolubile solitudine-libertà. Ovvero, che ne è di me, quando ogni decisione chiama in campo soltanto me, quando incondizionata è la mia scelta pur tuttavia dentro un contesto dato?
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Le cure che un bambino riceve nei primi anni di vita gettano le fondamenta del suo benessere emotivo, oggi e in futuro. Quando queste cure vengono a mancare, gli effetti possono durare tutta la vita, e persino trasmettersi alle generazioni successive. Per questo la valutazione delle capacità genitoriali, e in particolare il colloquio clinico con […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
L’integrazione scolastica e sociale delle persone con disabilità è un diritto conquistato da decenni, ma la sua piena attuazione resta un cammino aperto. Perché avere leggi non basta: perché l’inclusione sia reale servono professionalità, cultura dell’accoglienza e uno sguardo che veda, prima di tutto, la persona. Ecco lo stato dell’arte e le sfide ancora aperte. […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Una attività che merita senz´altro di essere attuata nelle classi, consiste nel verificare come gli alunni ” vedono ” la matematica, cosa provano quando viene loro sottoposto un problema, un esercizio di matematica… come vivono l´esperienza scolastica… Analoga importanza rivestono anche le modalità con cui l´alunno giustifica il proprio operato e il ” destinatario ” […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Adattare un libro di testo non significa semplificarne i contenuti. È una distinzione che decide se uno studente con difficoltà impara le stesse cose degli altri o qualcosa di meno. Articolo divulgativo, non sostituisce una valutazione clinica. Diagnosi e certificazioni spettano ai servizi sanitari o a enti accreditati. Le tre operazioni possibili Vanno tenute distinte, […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Principesse, maghi, tappeti volanti: in un mondo di schermi e storie realistiche, le fiabe sembrano un residuo del passato. Eppure la psicologia dice il contrario. Raccontare fiabe ai bambini non è affatto superato: è uno strumento prezioso per la crescita cognitiva, emotiva e morale. Ecco perché. Una domanda ricorrente Le fiabe rispecchiano un mondo lontano […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Quante volte una frase di un libro di testo, invece di chiarire un concetto, lo rende ancora più difficile? Per gli studenti in difficoltà, il linguaggio dei manuali può diventare un ostacolo. Adattare i libri di testo non significa “abbassare l’asticella”, ma rendere la conoscenza accessibile a tutti. Ecco come e perché. Quando il libro […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
“Che cos’è il tempo? Cosa rende un’azione giusta o sbagliata?” Sono domande da filosofi. Ma anche i bambini le pongono, con una forza sorprendente. Fare filosofia con i bambini non significa insegnare loro dottrine, ma imparare ad ascoltare e “abitare” le loro domande. Un invito a un altro modo di stare con l’infanzia. Le domande […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Come conosciamo il mondo? Attraverso una catena di processi che si intrecciano fin dai primi giorni di vita: percezione, associazione, memorizzazione e apprendimento. Comprenderli aiuta a capire perché, soprattutto nell’infanzia, contano tanto l’esperienza diretta e l’equilibrio tra ciò che pensiamo e ciò che sentiamo. La percezione: due aspetti inseparabili La percezione è il processo integrato […]