Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Un bambino che non apprende perché nessuno gli ha insegnato non ha un disturbo dell’apprendimento. È una distinzione elementare, ed è quella che viene sbagliata più spesso quando si valutano bambini provenienti da contesti svantaggiati. Articolo divulgativo, non diagnostico. L’espressione «terzo mondo» presente nel testo originale è superata: qui si usa «paesi a basso reddito». […]
Psicologia Clinica e Psicopatologia
Un’ora in cui i bambini sembrano solo giocare liberamente ha in realtà una struttura. Vale la pena distinguere ciò che di quella struttura è documentato da ciò che le viene attribuito in eccesso. Articolo divulgativo, non indicazione clinica. In presenza di un sospetto disturbo dello sviluppo il riferimento è la neuropsichiatria infantile: le attività descritte […]
Eventi
La depressione viene spesso descritta come una richiesta d’aiuto o come un male d’amore. Sono immagini efficaci e fuorvianti: descrivono ciò che appare da fuori, non ciò che accade, e orientano verso risposte sbagliate. Articolo divulgativo, non diagnostico. Se stai attraversando un periodo difficile o hai pensieri di farti del male: Telefono Amico Italia 02 […]
Eventi
Nella formazione esperienziale l’esercizio è la parte visibile e la meno decisiva. Ciò che determina se qualcosa viene appreso è quello che accade subito dopo, e su questo la ricerca è insolitamente concorde. Questa pagina prende spunto dalla segnalazione di un corso professionale del 2012. Date, costi e recapiti non sono più validi. Quanto segue […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
L’idea che i bambini non possano fare filosofia poggia su una teoria dello sviluppo che è stata in buona parte rivista. Ma la domanda utile non è se ne siano capaci: è cosa produce, quando lo si fa, e su questo esistono dati. Articolo divulgativo. Le opere citate sono richiamate per autore e titolo, senza […]
Psicologia del Lavoro e Organizzazioni
Sull’apprendimento a distanza si continua a discutere se funzioni meno di quello in aula. È la domanda sbagliata: i confronti diretti mostrano differenze minime, e ciò che decide l’esito è come è costruito il corso, non da dove lo si segue. Questa pagina riprende la segnalazione della presentazione, avvenuta nel 2011, dei risultati di un […]
Eventi
L’evento organizzato dalla Fondazione Politecnico di Milano, dedicato alla chiusura del progetto “Apprendere per vivere giocando” ha portato alla realizzazione di prototipi (giochi, piuttosto che materiale multimediale), pensati per bambini della scuola materna ed elementare. L’obiettivo è stato progettare spazi a misura di bambino, sviluppare nuovi strumenti e tecnologie che stimolino il pensiero e la […]
Psicologia Sociale e del Comportamento
Le capacità innate non diventano intelligenza effettiva senza stimolazione ambientale. È la conclusione a cui è arrivata la ricerca dopo oltre un secolo di dibattito, e capovolge la premessa da cui era partito chi, per primo, aveva provato a misurare l’intelligenza per selezionare le persone. Avvertenza necessaria: questo articolo tratta dell’eugenetica, ideologia che ha fornito […]
Psicologia del Lavoro e Organizzazioni
Si può misurare il benessere di una società? E se sì, con quale strumento: il reddito, la felicità dichiarata, o qualcosa di diverso da entrambi? È la domanda al centro della lezione con cui Amartya Sen, Premio Nobel per l’Economia, ha aperto la IX edizione del Programma Internazionale di Sviluppo delle Competenze Economiche e Manageriali […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
È compito della scuola occuparsi della dimensione affettiva degli allievi? Molti insegnanti risponderebbero di no. Eppure dietro ogni processo cognitivo pulsa una serie di componenti emotive che condizionano profondamente la possibilità stessa di apprendere. Questo articolo ha finalità divulgative e riguarda la relazione educativa. Quando emergono segnali di disagio persistente in un bambino o in […]