Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Cosa significa educare? Per Hannah Arendt, una delle menti più acute del Novecento, l’educazione è il momento in cui si decide se amiamo abbastanza il mondo da assumercene la responsabilità, e i nostri figli abbastanza da prepararli a rinnovarlo. Un pensiero che nasce da una filosofia originale dell’agire umano e che, con lungimiranza sorprendente, illumina […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Passiamo anni sui banchi di scuola ad apprendere nozioni, memorizzare fatti e date, ma quasi nessuno ci insegna un metodo per apprendere: sembra vigere la certezza che il pensare sia un sottoprodotto che scaturisce da sé. Questo saggio prende sul serio la domanda opposta, e cioè che la capacità di pensare sia modificabile. Attraversa il […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Due strumenti, la Linea del 20 e il Libro dei numeri, cambiano l’approccio alla matematica in prima elementare: prima si costruisce una conoscenza intuitiva della quantità, poi arriva la scrittura. Ecco come funzionano e quando usarli, nel quadro del metodo analogico. Sommario In questo secondo articolo vengono presentati due strumenti che rivoluzionano l’approccio didattico alla […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
La didattica della matematica poggia su una forzatura verbale e riflessiva che non rispecchia come funzionano davvero i bambini. Da qui la proposta di un apprendimento “non concettuale”, che passa dall’intuizione e dall’analogia prima che dalla spiegazione: perché il calcolo mentale non si costruisce a parole. Sommario La didattica della matematica risente di una forzatura […]
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In pedagogia, il dominio cognitivo è, nella tassonomia di Benjamin Bloom, l’ambito dell’apprendimento relativo alle conoscenze e alle capacità intellettuali, articolato in sei livelli di prestazione ordinati dal più semplice al più complesso. Cosa significa dominio cognitivo Ai fini della misurazione dell’apprendimento, relativamente al dominio cognitivo, lo psicologo Benjamin Bloom ha proposto una tassonomia che […]
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L’apprendimento collaborativo è un processo in cui, all’interno di un gruppo, viene enfatizzato l’impegno collettivo di studenti e docenti, finalizzato al raggiungimento di nuove competenze e abilità attraverso la condivisione di informazioni e conoscenze. Cosa significa apprendimento collaborativo In questo approccio l’apprendimento non è considerato un’attività solitaria, ma il risultato di un lavoro comune in […]
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L’apprendimento cooperativo (cooperative learning) è un metodo didattico che consiste nel suddividere i soggetti in piccoli gruppi, ciascuno impegnato nella realizzazione di uno specifico progetto. Cosa significa apprendimento cooperativo Nel cooperative learning ogni piccolo gruppo lavora a un compito comune, mentre un tutor controlla che ciascun membro contribuisca allo svolgimento e che esegua nel modo […]
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In psicologia delle organizzazioni, l’apprendimento organizzativo è il processo attraverso cui un’organizzazione sviluppa e diffonde conoscenze, abilità e atteggiamenti, facendo dell’apprendimento continuo dei suoi membri una leva strategica di cambiamento. Cosa significa apprendimento organizzativo L’apprendimento è un processo di trasformazione che coinvolge conoscenze, abilità e atteggiamenti di un individuo. Nei modelli organizzativi contemporanei, l’apprendimento individuale […]
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L’apprendimento per scoperta è una strategia di progettazione didattica con cui si creano le condizioni perché l’allievo scopra da sé i principi di base e le relazioni concettuali di un certo dominio di conoscenze, senza che questi gli vengano presentati in modo esplicito. Cosa significa apprendimento per scoperta In questo approccio il compito del docente […]
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L’apprendimento significativo è, secondo Ausubel, un sistema di attività in cui l’allievo prende coscienza di sistemi di significati, se ne appropria e li attribuisce agli eventi in funzione delle proprie esperienze. Cosa significa apprendimento significativo Nella teoria formulata da Ausubel a partire dagli anni Sessanta, l’apprendimento è significativo quando i nuovi contenuti si collegano in […]