Psico Wiki
In psicologia, l’apprendimento tramite osservazione, o apprendimento sociale, è quello che avviene senza alcun compenso o rinforzo diretto, e che quindi non è riconducibile al condizionamento classico o operante. Cosa significa apprendimento per osservazione L’apprendimento tramite osservazione è il tipo di apprendimento che avviene senza alcun compenso o rinforzo diretto: per questo non è riconducibile […]
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Gli stili di apprendimento sono l’insieme di fattori cognitivi, affettivi e fisiologici che determinano il modo in cui un allievo percepisce, interagisce e risponde all’ambiente didattico. Cosa significa stili di apprendimento Il concetto indica che le persone non apprendono tutte nello stesso modo: ciascuno ha una modalità preferenziale con cui elabora le informazioni e affronta […]
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In pedagogia, la tassonomia dell’apprendimento proposta da Benjamin Bloom classifica l’apprendimento, ai fini della sua misurazione, in tre domini: affettivo, cognitivo e psicomotorio. Cosa significa tassonomia dell’apprendimento Ai fini della misura, lo psicologo Benjamin Bloom ha classificato l’apprendimento in tre domini: affettivo, cognitivo e psicomotorio. Questa suddivisione nasce dall’esigenza di rendere osservabili e valutabili i […]
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Nella formazione professionale, l’apprendistato è un rapporto di lavoro volto a favorire l’inserimento dei giovani nel mondo del lavoro, dando loro la possibilità di acquisire una professionalità specifica direttamente all’interno di un’impresa. Cosa significa apprendistato L’apprendistato è connotato dall’alternanza di momenti lavorativi e momenti di formazione esterna all’impresa. Il monte ore di formazione previsto è […]
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In psicologia della formazione, l’action learning indica una strategia di apprendimento basata sull’esperienza, attraverso la quale i partecipanti imparano da e insieme agli altri, agendo su problemi reali. Cosa significa action learning L’action learning è una strategia di apprendimento basata sull’esperienza, attraverso la quale i partecipanti imparano da e insieme con gli altri. In questo […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Vivere la grammatica è un modo di fare grammatica nella scuola primaria che non parte dalle regole, ma dall’esperienza che i bambini hanno già della loro lingua. L’obiettivo è sviluppare il linguaggio, far scoprire come funziona una lingua e allenare la capacità di ragionare, sulle cose e in astratto, trasformando la riflessione grammaticale in un […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Molti ragazzi vedranno le Cronache di Narnia al cinema; pochi le leggeranno, stando alle statistiche sull’uso che in Italia si fa di un libro dopo averlo comprato. Dietro questo dato si nasconde una domanda che riguarda la psicologia dell’educazione: che rapporto hanno i bambini con la parola scritta, e cosa aveva da dire in proposito […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Nelle prime pagine di “Tom Sawyer”, Mark Twain descrive un certo modo di guardare i ragazzi: quello sbrigativo della vecchia zia, che di rado si fermava a osservare una cosa insignificante come un ragazzo. Era lo sguardo degli insegnanti di una volta, il cui compito principale era tenere la disciplina. Oggi i ragazzi non sono […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Un romanzo illustra ai ragazzi le dinamiche di gruppo e la varietà dei modelli organizzativi. L’autore è Fabio Morabito e il romanzo si intitola “Quando le pantere non erano nere”, Può essere letto nelle scuole per introdurre preadolescenti e adolescenti all’osservazione delle relazioni nei gruppi. Chi ha letto “I ragazzi della Via Pal” di Molnar […]
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Tra le teorie che hanno cercato di spiegare come si sviluppa la mente del bambino, quella di Jean Piaget occupa un posto centrale. La sua prospettiva, definita epistemologia genetica, non descrive l’intelligenza come una dote fissa ma come una costruzione progressiva, che il bambino edifica interagendo con l’ambiente attraverso stadi ordinati. In questa cornice anche […]