Psicologia Clinica e Psicopatologia
Questo nuovo saggio scientifico è la continuazione di uno precedente con lo stesso titolo, ma è più lungo e con nuove formule e schemi, finalizzati a chiarire alcuni concetti e tesi che spaziano nei postulati della meccanica quantistica. Questo perché, la complessità cerebrale potrebbe esibire proprietà che non sono spiegabili con la comprensione delle sue […]
Psicologia Clinica e Psicopatologia
Il cervello è come un computer? Come un sistema caotico? Come una struttura frattale? Ogni epoca ha spiegato il funzionamento mentale con la metafora tratta dalla sua tecnologia più avanzata. Capire il valore e il limite di questi modelli è forse più utile che sceglierne uno. Questo articolo discute modelli teorici e analogie proposte nello […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Come è nato il linguaggio verbale? È una delle domande più difficili delle scienze cognitive, perché il linguaggio non lascia fossili. La scoperta dei neuroni specchio ha riacceso il dibattito, suggerendo una possibile continuità tra forme arcaiche di comunicazione gestuale e parola. L’ipotesi qui descritta è una linea di ricerca, non una conclusione acquisita. Il […]
Psicologia Clinica e Psicopatologia
Nella tarda età adulta, si assiste ad un rapido declino di gran parte delle capacità cognitive. Tra i 65 ed i 75 anni, i cambiamenti sono ancora minimi ed alcuni compiti della memoria, come la conoscenza del vocabolario o la procedura di un compito, risultano ancora buoni. Negli anni successivi inizia però a registrarsi un […]
Psicologia Clinica e Psicopatologia
Il “Progetto Conoscenza” attualmente rappresenta una necessità di riflessione sul conoscere, datosi che le nostre conoscenze stanno rapidamente diventando obsolete in quanto non posseggono più il carattere di “verità storica” che abbiamo attribuito, durante tutta la epoca industriale, alle concezioni meccaniche e con esse ai criteri che definiscono come oggettività la nostra percezione. In un […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Leggere è una capacità straordinaria: riconoscere segni grafici e ricavarne un significato. Ma prima ancora che un processo linguistico, la lettura è un processo visivo. Capire quali abilità visive entrano in gioco nelle prime fasi dell’apprendimento aiuta a distinguere le difficoltà, a riconoscerle presto e a intervenire in modo appropriato. La dislessia è un disturbo […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Ho sempre immaginato luoghi mai visti. Luoghi irreali dove capitavo, attraversando una porta aperta che mi consentiva di spostarmi da questo mondo all’altro. Nell’altro mondo diventavo d’un tratto io la sola artefice, nel bene e nel male, di ogni mia azione. Non portavo mai http:\\/\\/psicolab.neta con me da questo mondo. Arrivavo nell’altra realtà da sola. Ricordo bene questo saper fingere a me stessa sull’importanza dei luoghi. Quello di provenienza, il mondo che abitavo, facevo finta non avesse più potere. Ero nell’altra realtà, libera ma da sola. Forse fu allora che cominciò a farsi chiaro nella mia mente il binomio indissolubile solitudine-libertà. Ovvero, che ne è di me, quando ogni decisione chiama in campo soltanto me, quando incondizionata è la mia scelta pur tuttavia dentro un contesto dato?
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Una attività che merita senz´altro di essere attuata nelle classi, consiste nel verificare come gli alunni ” vedono ” la matematica, cosa provano quando viene loro sottoposto un problema, un esercizio di matematica… come vivono l´esperienza scolastica… Analoga importanza rivestono anche le modalità con cui l´alunno giustifica il proprio operato e il ” destinatario ” […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Adattare un libro di testo non significa semplificarne i contenuti. È una distinzione che decide se uno studente con difficoltà impara le stesse cose degli altri o qualcosa di meno. Articolo divulgativo, non sostituisce una valutazione clinica. Diagnosi e certificazioni spettano ai servizi sanitari o a enti accreditati. Le tre operazioni possibili Vanno tenute distinte, […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Quante volte una frase di un libro di testo, invece di chiarire un concetto, lo rende ancora più difficile? Per gli studenti in difficoltà, il linguaggio dei manuali può diventare un ostacolo. Adattare i libri di testo non significa “abbassare l’asticella”, ma rendere la conoscenza accessibile a tutti. Ecco come e perché. Quando il libro […]