Psicologia Clinica e Psicopatologia
La sindrome (CDLS) di Cornelia de Lange è malattia malformativa a cui dobbiamo riconoscere la paternità a una pediatra olandese nel 1933. Da uno studio statistico l’incidenza di questa sindrome è di un nuovo caso su ogni 10-20.000 circa di bambini nati ( in Italia sono circa 50 nuove nascite affetti dalla sindrome di cornelia […]
Storia, Teorie e Personaggi
Metodo sperimentale osservativo approntato da Ainsworth e collaboratori per studiare il modo in cui i bambini possono affrontare brevi separazioni da chi si prende cura di loro. Il bambino viene osservato insieme alla madre, mentre viene lasciato da solo, in compagnia di un estraneo e al ricongiungimento con la madre. Dalla Strange Situation sono derivate […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
SOMMARIO La didattica della matematica risente di una forzatura sul piano verbale e riflessivo che non rispecchia le caratteristiche dei bambini di oggi. Per utilizzare una metafora, occorre che l’insegnamento passi da DOS a WINDOWS. In questo senso il metodo qui esposto propone di valorizzare le potenzialità degli alunni promuovendo un apprendimento diretto, immediato, senza […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
SOMMARIO In questo secondo articolo vengono presentati due strumenti che rivoluzionano l’approccio didattico alla matematica in classe prima sviluppando una conoscenza diretta della serie numerica e una capacità di calcolo immediata entro il 20. Vengono approfondite le caratteristiche teorico-pratiche del metodo analogico, che è il dissolvimento della concettualità e il trasferimento del calcolo fuori […]
Psicologia Sociale e del Comportamento
Il volume presenta una revisione e un adattamento italiano ad uno strumento di tipo semiprotettivo utilizzabile sia per fini clinici che di ricerca, che consente di misurare le caratteristiche di personalità e i rischi di esiti psicopatologici in bambini di 4-7 anni, attraverso le reazioni e le risposte a ipotetiche separazioni dei genitori; nella versione […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Il gioco è l´attività predominante nella vita di un bambino. Nessun bambino ha bisogno di imparare a giocare perché si tratta di qualcosa verso la quale è naturalmente portato. Il gioco rappresenta infatti l´espressione formale dell´innata tendenza a conoscere, a capire e a sperimentare il mondo che lo circonda. Negli ultimi anni si è assistito […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Una modalità del fare grammatica nella scuola primaria che ha come fine: sviluppare il linguaggio, accrescere conoscenze sulla lingua: scoprire come funziona una lingua e possibilmente perché funziona in quel modo, maturare nei bambini la capacità di ragionare, sulle cose e in astratto. La pista di lavoro è quella della costruzione-insieme, secondo la quale i […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Molti ragazzi vedranno le Cronache di Narnia. Qualcuno le leggerà anche, ma saranno pochi, stando alle statistiche che registrano l’uso che si fa in Italia di un libro dopo che si è comprato. Solitamente gli educatori considerano questi dati con rammarico, perché pensiano che l’immagine del mondo che i libri danno ai ragazzi sia più […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Nelle prime pagine di “Tom Sawyer”, Mark Twain commenta un certo modo di guardare i ragazzi: “L’anziana signora fece scivolare gli occhiali sul naso e guardò al di sopra di essi, poi li sollevò sulla fronte e guardò al di sotto; raramente le capitava di guardare attraverso le lenti una cosa insignificante come un ragazzo”. […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Un romanzo illustra ai ragazzi le dinamiche di gruppo e la varietà dei modelli organizzativi. L’autore è Fabio Morabito e il romanzo si intitola “Quando le pantere non erano nere”, Può essere letto nelle scuole per introdurre preadolescenti e adolescenti all’osservazione delle relazioni nei gruppi. Chi ha letto “I ragazzi della Via Pal” di Molnar […]