Condizione caratterizzata da assenza di norme, causata da discrepanza fra le esperienze di un individuo e le regole di comportamento che precedentemente assicuravano la coesione sociale. Il termine fu introdotto da Durkheim e poi adottato da Merton che ha definito l´anomia come quello stato in cui i fini socialmente prescritti e le norme che governano i mezzi per raggrupparli sono tra loro incomp...

La scienza dell´apprendimento negli adulti. Alla sua base c´è l´osservazione che le persone adulte apprendono in modo diverso dai bambini e i ragazzi (il cui apprendimento è oggetto della pedagogia). Nell´insegnare ad adulti, bisogna considerare che questi vogliono: • sapere "perché" una certa cosa è importante da imparare; • decidere autonomamente il proprio percorso nel...

Prima fase del modello ISD (Instructional System Design) di progettazione didattica. Il suo scopo è quello di determinare i bisogni formativi degli allievi

Metodo matematico-statistico che permette di stabilire quanto le correlazioni tra molte variabili siano riconducibili all’influenza di un numero minore di fattori.

Negli ultimi anni, il termine competenza è entrato a far parte anche del dibattito aziendale, tanto che sta rischiando progressivamente di mettere in secondo piano il concetto di prestazione. Per le aziende assumerà una sempre maggiore importanza una precisa definizione delle capacità e competenze dei propri dipendenti per garantirsi un’adeguata sicurezza di conseguimento dei propri obiettivi...

Valutazione formale delle caratteristiche dei destinatari dell´intervento formativo per determinare le conoscenze in loro possesso, i bisogni, gli interessi, le preferenze e i dati demografici come età, sesso, ecc. I dati raccolti in questa fase costituiscono il cosiddetto "profilo" dei destinatari.

L’analisi dell’insegnamento è essenzialmente una ricerca descrittiva il cui compito, secondo Lovell e Lawson, sta "nel chiarire la natura dei fattori agenti in una situazione, in quale misura essi sono presenti, i legami e le relazioni che li collegano gli uni con gli altri". Il suo sviluppo, quanto ad aree d’indagine, è avvenuto fondamentalmente in queste direzioni: a)Studi dei rapp...

Fase dell´analisi didattica in cui si determinano quali devono essere i contenuti da insegnare per soddisfare le esigenze formative dei destinatari del corso. Comprende diversi metodi fra cui l´analisi del dominio conoscitivo, l´intervista ad esperti, l´analisi dei compiti e l´analisi degli errori comuni.

Analisi dettagliata di prestazioni o attività in termini dei prerequisiti di base necessari per realizzarle.

Fase dell´analisi didattica in cui si determina in modo formale la differenza fra la prestazione attuale dei destinatari del corso e la prestazione desiderata. Può comprendere diverse tecniche di raccolta dei dati per scoprire e confrontare i bisogni espressi dal management, dai destinatari finale, o dagli esperti della materia.