Psico Wiki
Un classico esperimento mnestico infantile, riportato da Flavell, Miller e Miller (1993), mostra che a cinque anni molti bambini sanno usare una strategia di memoria, ma non la usano spontaneamente. È il fenomeno noto come deficit di produzione, e spiega perché insegnare una strategia non basti a farla adottare. Cosa mostra l’esperimento A bambini di […]
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In psicologia, il rapporto tra memoria e conoscenza riguarda il modo in cui i ricordi si organizzano in strutture stabili di sapere. La distinzione centrale è quella tra memoria episodica, che conserva la nostra storia personale, e memoria semantica, che custodisce concetti e significati condivisi. Cosa significa memoria e conoscenza Le strategie mnestiche facilitano la […]
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In psicologia, i tipi di memoria designano i magazzini distinti in cui l’informazione transita e si conserva. Il modello classico di Atkinson e Shiffrin ne individua tre: registro sensoriale, memoria a breve termine e memoria a lungo termine. Cosa significa distinguere tipi di memoria Con memoria a breve termine si intende una forma di conservazione […]
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In psicologia, l’amnesia indica la perdita, totale o parziale, della capacità di ricordare. Si distingue in anterograda, quando riguarda ciò che viene dopo un evento traumatico, e retrograda, quando riguarda ciò che lo precede. Cosa significa amnesia L’amnesia anterograda è accusata da chi, dopo aver subito un trauma, non riesce ad acquisire nuove informazioni: il […]
Psicologia Sociale e del Comportamento
Chi ha uno stile di attaccamento ansioso è più geloso. Non un po’ più geloso in generale, ma più geloso su ciascuna delle cinque dimensioni in cui la gelosia romantica si scompone. È il risultato di uno studio del Dipartimento di Psichiatria dell’Università di Pisa su 75 partecipanti, che suggerisce di leggere la gelosia come […]
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Lo sviluppo emotivo non è la comparsa progressiva di sentimenti sempre più raffinati, ma la costruzione, lenta e per tappe, di quattro competenze distinte: riconoscere le emozioni sul volto altrui, comprenderle dall’interno, distinguere quelle complesse, e imparare quando mostrarle. La ricerca ha affrontato ciascuno di questi aspetti separatamente, e i tempi in cui maturano non […]
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In psicologia, lo sviluppo affettivo designa la costruzione dei legami emotivi fin dai primi giorni di vita. Il bisogno che lo muove non è soltanto quello di essere nutriti: è il bisogno di contatto, di conforto e di cura. Cosa significa sviluppo affettivo Già nel neonato è presente il bisogno di contatto e di cura, […]
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Sullo sviluppo affettivo non esiste una sola teoria, ma un insieme di prospettive che si sono succedute e integrate: l’attaccamento di Bowlby, gli organizzatori di Spitz, la separazione e individuazione di Mahler, l’oggetto transizionale di Winnicott. Tutte convergono su un punto: la mente affettiva del bambino si costruisce nella relazione con chi si prende cura […]
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La prospettiva psicoanalitica, inaugurata da Freud, collega lo sviluppo affettivo alle fasi dello sviluppo psicosessuale. Il corpo, in questa lettura, non è lo sfondo della vita psichica: ne è il primo teatro. Nel modo in cui il bambino succhia, trattiene, cede e infine dice di no, si organizzano il piacere, il possesso e l’autonomia. La […]
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Nella teoria psicoanalitica classica lo sviluppo affettivo attraversa fasi ordinate: il complesso di Edipo, la latenza, la fase genitale dell’adolescenza. Ciascuna ridefinisce chi il bambino ama, con chi si identifica e da chi ha bisogno di separarsi. Quello che segue è l’impianto originario, con la terminologia dell’epoca. Il complesso di Edipo e la prima divaricazione […]