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In psicologia, l’osservazione etologica studia il comportamento senza alterarlo. L’osservatore non influenza in alcun modo ciò che è interessato a studiare e annulla il più possibile la propria soggettività, così da ottenere una descrizione dettagliata e obiettiva. Cosa significa osservazione etologica Il prodotto dell’osservazione etologica è l’etogramma: una descrizione basata su comportamenti molecolari, cioè su […]
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Nell’osservazione partecipante il ricercatore non sta fuori dalla scena: vi entra. Esistono due tradizioni per farlo, quella etnografica e quella psicoanalitica, e in entrambe conta non solo ciò che si osserva, ma ciò che accade dentro chi osserva. Cosa significa osservazione partecipante L’osservazione partecipante può essere condotta secondo due approcci, quello etnografico e quello psicoanalitico, […]
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Nell’osservazione controllata il ricercatore esercita un certo controllo sulla situazione osservata, ma non manipola le variabili indipendenti. Sta a metà strada tra l’osservazione naturalistica pura e l’esperimento: interviene sulle condizioni, non sulle cause. Cosa significa osservazione controllata La differenza rispetto all’esperimento è precisa. L’esperimento manipola una variabile per vederne gli effetti; l’osservazione controllata si limita […]
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Interviste e questionari raccolgono ciò che le persone dicono di sé e degli altri. È un’informazione preziosa e sempre filtrata: dal desiderio di compiacere chi domanda, dalle aspettative di chi risponde, e dai giudizi che gli adulti hanno già formulato sui bambini. Che cosa sono i metodi indiretti Interviste e questionari sono rivolti ai bambini […]
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In psicologia, la validità di uno strumento è la sua capacità di misurare davvero ciò che intende misurare. Non basta che un test dia risultati stabili: deve dare risultati che riguardino il fenomeno giusto. Cosa significa validità La validità di contenuto valuta la capacità dello strumento di rilevare tutti gli aspetti interessanti di un fenomeno, […]
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In psicologia, l’affidabilità di uno strumento è la sua capacità di fornire una misurazione stabile, che non risenta dei fattori contingenti presenti nelle diverse applicazioni. Uno strumento affidabile, ripetuto, dà lo stesso risultato. Cosa significa affidabilità L’affidabilità si articola in alcune proprietà distinte. La stabilità richiede che il punteggio ottenuto da un bambino rimanga costante […]
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In psicologia, la teoria della comunicazione indica l’approccio, sviluppato da Watzlawick, Bateson e Jackson, secondo cui ogni scambio comunicativo veicola informazioni non solo sul piano dei contenuti, ma anche su quello della relazione tra i soggetti. Cosa significa teoria della comunicazione A partire dagli anni Settanta questo filone mostra che la comunicazione va sempre oltre […]
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In psicologia, la prospettiva cognitivista indica l’approccio che spiega lo sviluppo mentale come progressiva acquisizione di strategie, rappresentazioni e modi sempre più efficaci di elaborare le informazioni. Cosa significa prospettiva cognitivista Dagli anni Sessanta in poi il cognitivismo si occupa dello sviluppo come capacità di compiere operazioni mentali e di acquisire contenuti sempre maggiori. Il […]
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La teoria dello sviluppo percettivo elaborata da Gibson tra gli anni Cinquanta e Sessanta sposta l’attenzione dalla domanda su come la mente arricchisca i dati sensoriali a quella su come il bambino impari a cogliere informazioni sempre più precise dall’ambiente. La percezione, in questa prospettiva, non è un punto di partenza già dato ma una […]
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In psicologia, lo sviluppo secondo Vygotskij indica la teoria storico-culturale per cui la crescita cognitiva del bambino dipende dall’ambiente culturale e dagli strumenti, in primo luogo il linguaggio, che questo mette a disposizione. Cosa significa lo sviluppo secondo Vygotskij La scuola storico-culturale fondata da Lev Vygotskij attribuisce all’ambiente un ruolo decisivo: la quantità e la […]