Lo sviluppo secondo Vygotskij

Cosa significa lo sviluppo secondo Vygotskij

La scuola storico-culturale fondata da Lev Vygotskij attribuisce all’ambiente un ruolo decisivo: la quantità e la qualità degli strumenti culturali offerti al bambino orientano il tipo di sviluppo che potrà raggiungere. Vengono descritti quattro stadi, i cui contenuti però non possono essere fissati in modo uguale per tutti, perché variano a seconda del contesto. Da qui la distanza da Piaget, che stabiliva abilità specifiche per ogni età.

Lo sviluppo secondo Vygotskij in pratica

Il concetto centrale è l’area di sviluppo potenziale: il bambino può apprendere più di quanto previsto per la sua età se adeguatamente stimolato dall’esterno, spesso con l’aiuto di un adulto o di un pari più competente. Grande rilievo ha il linguaggio, motore dello sviluppo intellettivo perché favorisce nuove connessioni e fornisce contenuti di pensiero. Il suo percorso passa da una funzione di socializzazione, utile a soddisfare i bisogni primari, a una funzione di interiorizzazione, in cui il bambino dialoga con se stesso e affina le capacità di riflessione, per tornare infine a una socialità piena e consapevole.

Termini correlati

Concetti vicini sono l’area di sviluppo potenziale (o zona di sviluppo prossimale), il linguaggio interiore, gli strumenti culturali e la mediazione. Utile il confronto con la teoria di Piaget.