Psicologia del Lavoro e Organizzazioni
Perché la nostra mente ricorre agli stereotipi? Come si formano, si attivano e (a volte) si modificano? Dietro questi meccanismi c’è un processo cognitivo fondamentale: la categorizzazione. Comprenderlo aiuta a capire non solo come semplifichiamo la realtà, ma anche come nascono i pregiudizi e come, con impegno, possiamo metterli in discussione. Alla radice: la categorizzazione […]
Psicologia del Lavoro e Organizzazioni
Abbiamo una sola bocca e due orecchie, osservava già l’antichità: un invito ad ascoltare più di quanto parliamo. Eppure oggi, nell’epoca della comunicazione globale, sembra accadere il contrario: si parla tantissimo e si ascolta pochissimo. Riscoprire l’arte dell’ascolto (che passa dal saper tacere e dal “pensiero lento”) è una sfida culturale e psicologica quanto mai […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Ogni studente ha un modo tutto suo di elaborare le informazioni e di imparare: è il suo stile cognitivo. Nell’insegnamento delle lingue, conoscere questi stili è doppiamente prezioso: permette al docente di comprendere davvero i propri alunni e di progettare percorsi che ne rispettino le inclinazioni, ma anche di educarli alla flessibilità cognitiva, sempre più […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Imparare una lingua richiede un grande “sforzo attentivo”: un’affermazione ovvia, ma che nasconde un equivoco. Ciò che chiamiamo genericamente “attenzione” è in realtà un insieme di processi neuropsicologici distinti, e capirne il funzionamento cambia radicalmente il modo di insegnare. Perché gli studenti “si distraggono” a metà lezione? Perché è difficile prendere appunti mentre si ascolta? […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Perché due studenti, con lo stesso insegnante e lo stesso metodo, imparano una lingua in modi così diversi? La ricerca degli ultimi decenni ha posto l’allievo al centro del processo di apprendimento linguistico: l’insegnante può compiere scelte davvero efficaci solo dopo aver scoperto i ritmi, le motivazioni, i bisogni e gli stili di ciascuno. Questo […]
Psicologia del Lavoro e Organizzazioni
Che cosa rende “vero” un fatto che percepiamo? A partire dal percorso neurobiologico che va dall’amigdala all’ippocampo, questo saggio intreccia neuroscienze, logica e filosofia del linguaggio, con l’aiuto di Wittgenstein, Siegel e Platone, per interrogarsi sull’etica della credulità e della comunicazione indiretta. La tesi è netta: nell’epoca delle neuroscienze, i valori di verità non sono […]
Storia, Teorie e Personaggi
Che cos’è l’umorismo e perché è tanto difficile da definire e da tradurre? Da Platone a Freud, filosofi, linguisti e scrittori hanno provato a delimitarne i confini, scontrandosi con la varietà dei termini affini, la dipendenza dalla cultura e le differenze individuali nel sense of humour. Questo saggio ripercorre le principali teorie sul comico e […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Il giovane adulto, lo studente di eta compresa tra i 18 e i 26 anni, presenta una natura per certi versi duplice: a volte immaturo negli atteggiamenti sociali, ma spesso dotato della fermezza e della chiarezza di intenti tipica di un adulto. Pur non essendo presente nella letteratura psicopedagogica, questo concetto ha una notevole rilevanza […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
La Glottodidattica Ludica e una metodologia didattica che nasce dall’approccio umanistico-affettivo e traduce operativamente i suoi principi in percorsi educativi basati sul gioco. Non si tratta di proporre semplici giochi in classe, ma di costruire un’intera esperienza di apprendimento linguistico fondata su ludicita, motivazione e coinvolgimento attivo dello studente, indipendentemente dalla sua eta. Fondamenti teorici […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Nella didattica delle lingue, le tecniche ludiche rappresentano uno strumento efficace per sviluppare le competenze comunicative, lessicali e grammaticali degli studenti. Questo articolo propone una panoramica delle principali tipologie di giochi linguistici, con indicazioni operative e schede didattiche pronte per l’uso in classe. Attivita per lo sviluppo delle abilita comunicative Nella letteratura glottodidattica esistono alcune […]