Cosa significa apprendimento significativo
Nella teoria formulata da Ausubel a partire dagli anni Sessanta, l’apprendimento è significativo quando i nuovi contenuti si collegano in modo non arbitrario a ciò che l’allievo già conosce, entrando a far parte della sua struttura di significati. Non si tratta di memorizzare informazioni isolate, ma di integrarle in una rete di conoscenze dotata di senso per chi apprende.
L’apprendimento significativo in pratica
Perché l’apprendimento sia significativo, l’allievo deve prendere coscienza dei sistemi di significato in gioco, farli propri e utilizzarli per interpretare gli eventi alla luce della propria esperienza. In questo modo la conoscenza non resta esterna e passiva, ma diventa uno strumento attivo di comprensione della realtà. È il contrario dell’apprendimento meccanico, in cui i contenuti vengono ripetuti senza essere realmente integrati.
Termini correlati
Concetti vicini a questa voce sono apprendimento, apprendimento per scoperta, cognitivismo e struttura cognitiva.
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