Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Jean Piaget descrive lo sviluppo cognitivo come un processo biologico di adattamento all’ambiente. Alla base della sua teoria stanno le invarianti funzionali, meccanismi costanti che accomunano l’essere umano agli altri viventi: da un lato l’adattamento, fatto di assimilazione e accomodamento, dall’altro l’organizzazione. Da queste forze nasce la sequenza ordinata degli stadi di sviluppo, un percorso […]
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Lo stadio sensomotorio è il primo dei grandi periodi dello sviluppo cognitivo descritti da Jean Piaget e copre i primi due anni di vita. In questa fase il bambino conosce il mondo agendo su di esso: la sua intelligenza è pratica, fatta di gesti e percezioni, e si costruisce attraverso schemi di azione che nel […]
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In psicologia dello sviluppo, lo stadio preoperatorio indica la seconda delle quattro tappe descritte da Jean Piaget, collocata indicativamente tra i 2 e i 6-7 anni. È la fase in cui compare il pensiero rappresentativo, cioè la capacità di evocare mentalmente ciò che non è presente, ancora però dominata dall’egocentrismo intellettuale. Cosa significa stadio preoperatorio […]
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Gli ultimi due stadi dello sviluppo cognitivo descritti da Jean Piaget segnano il passaggio dal pensiero legato all’esperienza concreta al ragionamento astratto. Nello stadio operatorio concreto il bambino conquista la logica, ma ancorata alle cose; nello stadio operatorio formale, con l’adolescenza, quella logica si stacca dal reale e diventa capace di ragionare su ipotesi. È […]
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In psicologia, i fattori dello sviluppo indicano gli elementi che, secondo Jean Piaget, spiegano la crescita cognitiva del bambino: la maturazione del sistema nervoso, l’esperienza acquisita, l’esperienza logico-matematica e l’interazione sociale legata al linguaggio. Cosa significa fattori dello sviluppo Con questa espressione Piaget indica le forze che rendono possibile il passaggio da uno stadio cognitivo […]
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La teoria di Jean Piaget ha segnato in profondità la psicologia dello sviluppo, offrendo una descrizione ordinata di come il pensiero infantile si trasforma per stadi. Nei decenni successivi, però, molti ricercatori ne hanno messo alla prova i punti fondamentali, mostrando che il quadro andava rivisto su più fronti: il ruolo del contesto, il peso […]
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Per Lev Semenovic Vygotskij lo sviluppo mentale non nasce dentro la mente isolata del bambino, ma si costruisce nella relazione con gli altri e con la cultura. La sua psicologia “storico-culturale” descrive la crescita come un processo di interiorizzazione: strumenti nati nella vita sociale, a partire dal linguaggio, diventano gradualmente strumenti del pensiero individuale. Comprendere […]
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In psicologia dello sviluppo, il rapporto tra pensiero e linguaggio indica il legame stretto per cui il linguaggio, secondo Vygotskij, non serve solo a comunicare con gli altri ma diventa anche uno strumento interno che guida il pensiero e il comportamento. Cosa significa pensiero e linguaggio Secondo Vygotskij, e contrariamente a quanto affermava Piaget, il […]
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In psicologia, la formazione dei concetti è il processo attraverso cui la mente costruisce categorie astratte e generali a partire dall’esperienza, sviluppando la capacità di astrazione e generalizzazione propria del pensiero maturo. Lev Vygotskij ne ha offerto la descrizione evolutiva più influente. Cosa significa formazione dei concetti Vygotskij studiò questo processo con il metodo della […]
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La zona di sviluppo prossimale è uno dei concetti più influenti della psicologia dello sviluppo. Formulato da Lev Vygotskij, indica lo spazio che separa ciò che un bambino sa fare da solo da ciò che riesce a fare con l’aiuto di una persona più competente. In quello spazio si concentra il potenziale di crescita: è […]