I Fattori dello Sviluppo

Piaget considera come fattori di sviluppo la maturazione del sistema nervoso, l’esperienza acquisita, l’esperienza logico-matematica, ovvero la sperimentazione delle proprietà delle azioni e la loro astrazione, e l’interazione sociale insieme al linguaggio. Le differenze interindividuali sono spiegate alla luce dell’esperienza, che può favorire o ostacolare il ritmo di sviluppo. Piaget sostenne anche che lo sviluppo cognitivo fosse un processo individuale e non sociale o culturale, vedendo nel soggetto stesso il costruttore delle proprie conoscenze; l’ambiente rimane sullo sfondo, facilitando l’uso di schemi e strutture mentali. L’equilibrio dato da assimilazione ed accomodamento tende a facilitare la progressione attraverso l’autoregolazione: usando i feedback dell’ambiente il soggetto può correggersi. È proprio la tendenza ad un equilibrio sempre più raffinato che permette il raggiungimento degli stadi successivi, attraverso la percezione di una inadeguatezza momentanea di uno schema o di una struttura si avverte la tensione che permette il superamento dello stato in corso.