Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
La paura del buio è un fenomeno molto frequente nei bambini di età compresa tra i due e cinque anni. È infatti a partire da questa età, che i bambini sviluppano la consapevolezza del pericolo, che diventa così elemento della loro immaginazione. La notte, caratterizzata dal buio e dal silenzio, diventa il momento più adatto […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Il bullismo è una sottocategoria del comportamento aggressivo, caratterizzata da intenzionalità, sistematicità e asimmetria di potere tra chi prevarica e chi subisce. Ma è anche un fenomeno di gruppo, in cui contano i ruoli, il clima della classe e, soprattutto, la qualità delle relazioni tra pari. Questo approfondimento analizza gli aspetti del bullismo, i suoi […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Che cosa rende un’amicizia davvero intima? La psicologia ha cercato di rispondere non con definizioni generiche, ma con strumenti capaci di misurare le diverse componenti di un legame profondo. La Intimate Friendship Scale è uno di questi: un questionario che scompone l’amicizia in dimensioni distinte e ne valuta la qualità complessiva. Conoscerla aiuta a capire […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Che cos’è l’handicap e come cambia a seconda del contesto in cui una persona vive? Dalla ricerca di una terminologia rispettosa alle definizioni dell’OMS e della Legge 104, dalla storia dell’emarginazione all’integrazione familiare, scolastica e lavorativa: un quadro d’insieme che mostra come lo svantaggio non sia un dato assoluto, ma un incontro tra la persona […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Che cosa significa insegnare ai bambini a riflettere? La metafora dello specchio, archetipo del pensiero riflessivo, guida un’esperienza di laboratori condotti con insegnanti elementari: non lezioni da ascoltare, ma un “fare filosofico” che intreccia psicologia e filosofia, tra narrazione, memoria e piacere del pensare insieme. Saper interrogare significa saper attendere, anche tutta una vita. Un’epoca […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
I bambini hanno la mente meno inquinata degli adulti, e sono più liberi nel modo in cui prestano orecchio alla natura. Il problema ambientale non è loro: appartiene allo stile di vita degli adulti. E ciò che gli adulti chiamano deficienze o cattiva gestione, i bambini lo rilevano come scandalo. Le parole vogliono silenzio Le […]
Storia, Teorie e Personaggi
La Strange Situation e’ una delle procedure piu’ celebri della psicologia dello sviluppo. Ideata da Mary Ainsworth e Barbara Wittig alla fine degli anni Sessanta, permette di osservare in laboratorio l’equilibrio tra il bisogno di sicurezza e la spinta all’esplorazione in bambini di circa un anno di eta’. In questo approfondimento ne ricostruiamo la struttura, […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Fare filosofia con i bambini significa valorizzare il loro potenziale filosofico e creare ripetute occasioni in cui possano riflettere, dire, obiettare, argomentare: agitare, insomma, problemi genuinamente filosofici. Da ormai una trentina d’anni in molti paesi si pratica qualcosa del genere. Il limite è che spesso le riflessioni di bambine e bambini lasciano una traccia solo […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
La pratica filosofica può diventare una strategia educativa efficace anche nei luoghi più difficili, come il carcere. Non una filosofia chiusa nelle accademie, ma fatta di domande radicali sul senso della vita, portata dove le contraddizioni dell’esistenza si fanno più estreme. La filosofia fuori dalle accademie Ovunque ci sia vita collettiva emerge il bisogno di […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Fermarsi a chiedersi che senso hanno le nostre giornate è diventato quasi sospetto: spesso gli unici spazi che accolgono le domande esistenziali sono quelli che le trattano come un sintomo. Le pratiche filosofiche propongono un’altra strada, fatta di dialogo e di ricerca di senso, utile anche a partire dalla scuola. Quando la domanda di senso […]