Psico Wiki
In psicologia, la teoria di Kohlberg descrive lo sviluppo morale come una successione di stadi del ragionamento, parallela allo sviluppo intellettivo. Non conta ciò che una persona sceglie di fare, ma il modo in cui giustifica la propria scelta. Cosa sostiene Kohlberg La teoria di Kohlberg è in parte un’estensione di quella piagetiana, di cui […]
Psico Wiki
In psicologia dello sviluppo, il senso di giustizia è per Piaget un aspetto primario del passaggio dalla morale eteronoma a quella autonoma. Si costruisce nel gruppo dei pari, e si articola in due forme distinte: la giustizia retributiva e quella distributiva. Cosa significa senso di giustizia Lo sviluppo del senso di giustizia rappresentava, per Piaget, […]
Psico Wiki
In psicologia dello sviluppo, il relativismo morale, o morale dell’autonomia, è la forma di giudizio che compare dopo gli otto anni: i principi non sono più immutabili, ma fondati sul consenso reciproco e quindi modificabili secondo le situazioni. Cosa significa relativismo morale Nel relativismo morale l’interazione e il contesto assumono un ruolo importante nella valutazione […]
Psico Wiki
Per Piaget, rompere quindici tazze per sbaglio è più grave che romperne una sola mentre si ruba la marmellata. Non è un errore di calcolo del bambino: è il segno di un’intera architettura morale, quella del realismo morale, in cui contano le conseguenze e non le intenzioni. Il metodo clinico Per indagare lo sviluppo morale […]
Psico Wiki
Le teorie psicologiche dello sviluppo morale hanno radici filosofiche precise. Locke, Kant e Rousseau hanno anticipato, tre secoli fa, le tre risposte che ancora oggi ci contendiamo: la morale è appresa, è ragionata, oppure è sentita. Le radici filosofiche dello sviluppo morale Per Locke, a fine Seicento, le idee morali sono creature dell’intelligenza e non […]
Psicologia Clinica e Psicopatologia
Esistono forme di presentazione dei saperi piu’ adatte di altre al funzionamento delle reti neurali? La nascente neuroetica suggerisce di si’: porre i dilemmi morali in forma personale, capace di coinvolgere chi apprende, attiva i sistemi neurali delle emozioni e cambia la qualita’ della comprensione. Questo contributo mette alla prova quell’ipotesi nella pratica scolastica, tra […]
Psicologia Clinica e Psicopatologia
Da qualche tempo le neuroscienze guardano alla coscienza con interesse sempre piu’ intenso e mirato. Ma qui non interessa la scienza della coscienza in generale: interessa quella particolare dimensione, correlata alla nascente neuroetica, che rende l’esperienza e i vissuti significativi. Il farsi della coscienza, inteso come azione complessiva e autoguidata dell’organismo, diventa cosi’ la condizione […]
Psicologia Clinica e Psicopatologia
Quello che siamo rispecchia i pattern di interconnettivita’ tra i neuroni, plasmati piu’ dall’apprendimento che dai geni. Da questo Se’-sinaptico che conosce puo’ emergere il Se’ etico, forma piu’ avanzata della conoscenza che si fa tale attraverso strategie ermeneutiche e interpretative. Comprendere come i giovani costruiscono la dimensione etica della propria esistenza diventa cosi’ la […]
Psicologia Clinica e Psicopatologia
Negli ultimi anni l’interesse per le neuroscienze e’ tornato a crescere, anche grazie alle tecniche di neuroimmagine che permettono di visualizzare i processi cerebrali durante funzioni complesse come le emozioni e l’apprendimento. Da questo rinnovato interesse nasce la neuroetica, che studia tanto le implicazioni etiche della ricerca neuroscientifica quanto le basi biologiche dell’agire morale dell’uomo. […]