Psicoterapia e Psicoanalisi
Lo psicodramma non nasce in una clinica, ma in un giardino pubblico di Vienna, guardando dei bambini giocare. Jacob Levy Moreno arriva alla psicoterapia dal teatro e dalle questioni sociali, e per tutta la vita resta un corpo estraneo all’ambiente psichiatrico. Questa prima parte ricostruisce il percorso dell’uomo che ha inventato lo psicodramma, la sociometria […]
Psicoterapia e Psicoanalisi
“Ogni creatura ama le sue catene. Questo è il primo paradosso e il nodo inestricabile della nostra natura” (Shri Aurobindo). Da quando Freud cominciò a considerare i ricordi dei suoi pazienti come fantasie infantili piuttosto che come ricordi di traumi realmente accaduti, la psicoanalisi tradizionale si concentrò sullo studio dell’aspetto intrapsichico del comportamento umano. Come […]
Psicoterapia e Psicoanalisi
La depressione ha una storia lunga quanto la medicina: la prima descrizione clinica risale a Ippocrate, che la chiamò melanconia e la attribuì a un eccesso di bile nera. Da lì il percorso attraversa Areteo, Kraepelin, Meyer e poi l’intera tradizione psicoanalitica, da Abraham a Freud, da Rado a Bibring, fino a Melanie Klein. Questa […]
Psicoterapia e Psicoanalisi
La terapia della Gestalt nasce intorno al 1950 dal lavoro di Frederick Perls con R. Hefferline e P. Goodman, e si presenta come terapia dell’autoconsapevolezza. Il suo nucleo teorico viene dalla psicologia della forma: l’individuo è sempre parte di un campo, apre gestalt che chiedono di essere concluse e si ammala quando restano inconcluse. Da […]
Psicoterapia e Psicoanalisi
La depressione in età infantile esiste, ha una sintomatologia riconoscibile e si distingue da quella dell’adulto per il modo in cui si manifesta. Conoscerne l’eziopatogenesi, così come è delineata nel DSM-IV-TR e nell’ICD-10, è la condizione per individuare per tempo un disturbo dell’umore in un soggetto in età evolutiva e attivare interventi specialistici precoci, prima […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Due strumenti, la Linea del 20 e il Libro dei numeri, cambiano l’approccio alla matematica in prima elementare: prima si costruisce una conoscenza intuitiva della quantità, poi arriva la scrittura. Ecco come funzionano e quando usarli, nel quadro del metodo analogico. Sommario In questo secondo articolo vengono presentati due strumenti che rivoluzionano l’approccio didattico alla […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
La didattica della matematica poggia su una forzatura verbale e riflessiva che non rispecchia come funzionano davvero i bambini. Da qui la proposta di un apprendimento “non concettuale”, che passa dall’intuizione e dall’analogia prima che dalla spiegazione: perché il calcolo mentale non si costruisce a parole. Sommario La didattica della matematica risente di una forzatura […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Vivere la grammatica è un modo di fare grammatica nella scuola primaria che non parte dalle regole, ma dall’esperienza che i bambini hanno già della loro lingua. L’obiettivo è sviluppare il linguaggio, far scoprire come funziona una lingua e allenare la capacità di ragionare, sulle cose e in astratto, trasformando la riflessione grammaticale in un […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Molti ragazzi vedranno le Cronache di Narnia al cinema; pochi le leggeranno, stando alle statistiche sull’uso che in Italia si fa di un libro dopo averlo comprato. Dietro questo dato si nasconde una domanda che riguarda la psicologia dell’educazione: che rapporto hanno i bambini con la parola scritta, e cosa aveva da dire in proposito […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Nelle prime pagine di “Tom Sawyer”, Mark Twain descrive un certo modo di guardare i ragazzi: quello sbrigativo della vecchia zia, che di rado si fermava a osservare una cosa insignificante come un ragazzo. Era lo sguardo degli insegnanti di una volta, il cui compito principale era tenere la disciplina. Oggi i ragazzi non sono […]