La capacità di risolvere i problemi. La capacità di imparare dall´esperienza. La capacità di integrare elementi apparentemente disparati in un tutto significativo. La capacità di adattarsi con successo all´ambiente.In psicologia generale il termine intelligenza viene usato per indicare un complesso di fatti (o fenomeni) osservabili, detti comportamenti (ad es. l´intelligenza come capacità di apprendere, come capacità di risolvere i problemi o come adattamento, ecc.). Pertanto sarebbe più corretto parlare di “comportamento intelligente” anziché di “intelligenza” (che sembra rimandare a una facoltà astratta, a un valore morale, a un “bene immateriale”). Quando si parla di “comportamento intelligente” si fa riferimento ad una particolare componente del comportamento osservabile, decisa di volta in volta: ad es., intelligenza potrebbe significare, in un caso determinato, “la capacità di manipolare degli oggetti in modo da connetterli l´uno all´altro, secondo un certo ordine”. Se questa definizione la consideriamo accettabile, il problema pratico diventa quello di stabilire “cosa” e “come” manipolare (ad es. infilare in una cordicella dei pezzi di legno forati, di forma sferica e cubica, in maniera alternata).Vediamo otto forme di intelligenza: linguistica: padronanza nell’uso del linguaggio, logico-matematica: valutazione e confronto di oggetti e astrazioni, spaziale: percezione del mondo visivo, musicale: distinzioni di brani musicali in relazione all’altezza, al ritmo, al tempo, cinestesica:controllo di movimenti del corpo, intrapersonale (riconoscimento e valutazione di propri sentimenti), interpersonale (interpretazione dei sentimenti e stati d’animo altrui), naturalistica: riconoscimento nella categorizzazione di oggetti naturali, esistenziale: cogliere e riflettere sui quesiti fondamentali dell’esistenza
