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Le cinque fasi di Selman
Le 5 fasi dello Sviluppo della Comprensione di Robert Selman, articolo del 2005 rivisto e implementato nel 2019 con Biografia, video e altre info.
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L´aggressività
A quanto detto sull’empatia si contrappone l’aggressività, ossia ogni comportamento progettato per arrecare danno ad altri, in forma verbale o fisica, di gruppo o individuale, accompagnata da emozioni o meno, selettivamente diretta o indiscriminata. Possiamo distinguere l’aggressività ostile, dove l’obiettivo è quello di infliggere un danno alla vittima, ed aggressività strumentale, motivata da ragioni non […]
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La capacità di mediazione
Una buona competenza sociale è costituita dalla capacità di trovare una mediazione tra la necessità di opporsi per soddisfare i propri bisogni e quella di andare incontro alle esigenze degli altri per non perdere i legami con il gruppo. Quando questa mediazione è raggiunta, i bambini sanno fare obiezioni, negoziare e trovare strategie per risolvere […]
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Le strategie di problem solving
È utile dire che prosocialità e aggressività possono essere considerate opposte strategie di problem solving che il bambino acquisisce presto, è quindi questione di come i bambini selezionano le risposte e di come elaborano le informazioni, si tratta di interpretazione prima di tutto, che passa attraverso una prima codifica dell’informazione, processo influenzato dai segnali sociali […]
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Alcune interpretazioni dell´aggressività
Secondo Freud l’aggressività deriva da una tendenza innata che egli chiamava istinto di morte, funzionante secondo un modello idraulico: l’energia verrebbe accumulata fino a raggiungere un livello tale da dover essere scaricata, con modalità socialmente accettabili o disapprovate. Il controllo dell’aggressività può avvenire tramite un processo di catarsi, dando al soggetto la possibilità di scaricare […]
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Dal controllo dell´altro al controllo di sé
All’inizio della vita sono gli adulti che, nei confronti dei figli, attuano la funzione di regolazione; lo scopo è quello di uno sviluppo completo di modelli interiori di comportamento che agiranno come principi guida anche in assenza di sanzioni esterne; perché ciò si realizzi, è necessaria l’intera infanzia. Gli adulti giocano un ruolo cruciale nell’aiutare […]
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L´obbedienza
Sappiamo che un requisito essenziale per una buona interazione tra genitori e figli è l’obbedienza di questi ultimi, tuttavia Spitz sostiene che la capacità di dire no, tipica del secondo anno di vita, rappresenta il risultato intellettuale più importante della prima infanzia. In un’ottica di lungo termine, la capacità del bambino di affermare se stesso […]
Psicologia del Lavoro e Organizzazioni
Organizational Behaviour
Come al solito l’America è pioniera nello studio e nello sviluppo di materie finalizzate alla creazione di discipline da applicare in ambito aziendale e, come sempre, l’Italia impiega un bel po’ di tempo per assimilare e applicare determinati studi e concetti al proprio contesto organizzativo. Prendiamo il caso di Organizational Behaviour che, sviluppata circa quindici […]
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Lo Sviluppo come Ciclo di Vita
Fino alla fine degli anni ’70, la psicologia dell’età evolutiva ha avuto come oggetto principale lo sviluppo dell’individuo dalla nascita fino alla adolescenza, vista come momento ultimo del completo accrescimento fisico e psichico. Tutto ciò che accadeva dopo era visto come una involuzione o comunque una regressione rispetto a momenti di sviluppo già raggiunti. I […]
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Lo Sviluppo Fisico e Motorio
Lo sviluppo del bambino ha inizio a partire dalla fecondazione della cellula uovo da parte dello spermatozoo: ha così inizio il periodo embrionale (3ª-8ª settimana di gestazione) durante il quale l’embrione, poco organizzato, diventa un feto, organismo con caratteristiche umane riconoscibili. Il periodo fetale ha inizio alla 9ª settimana di gestazione e prosegue fino alla […]