Psicodiagnostica e Test
La Children’s Depression Scale (CDS) è un questionario di Lang e Tisher per la valutazione del fenomeno depressivo e pre-depressivo in età infantile e pre-adolescente, disponibile in versione per bambini, genitori e insegnanti. Cos’è la CDS Il CDS è stato pubblicato nel 1984 ed è stato realizzato dai due autori M. Lang e M. Tisher. […]
Psicodiagnostica e Test
Il Children’s Depression Inventory (CDI) è una scala di autovalutazione della depressione in età infantile e pre-adolescente, realizzata da Maria Kovacs e composta da 27 item, destinata a soggetti dagli 8 ai 17 anni. Cos’è il CDI Il CDI è stato realizzato grazie al lavoro di M. Kovacs ed è stato pubblicato nel 1988. L’edizione […]
Psicologia Sociale e del Comportamento
Although Bowlby believed that the basic dynamics described above captured the normative dynamics of the attachment behavioral system, he recognized that there are individual differences in the way children appraise the accessibility of the attachment figure and how they regulate their attachment behavior in response to a threat. However, it wasn´t until his colleague, Mary […]
Psicologia Sociale e del Comportamento
Fraley, R. C., & Spieker, S. J. (2003). Are infant attachment patterns continuously or categorically distributed? A taxometric analysis of strange situation behavior. Developmental Psychology, 39, 387-404. Abstract Contemporary attachment research is based on the assumption that at least three types of infant attachment patterns exist: secure, avoidant, and resistant. It is not known, however, […]
Psicologia Clinica e Psicopatologia
L’obesità può essere definita come un eccesso di tessuto adiposo capace di provocare un aumento significativo dei rischi per la salute, dalle malattie cardiovascolari alla pressione alta, dal diabete all’ipercolesterolemia. È il disordine nutrizionale più frequente nei Paesi sviluppati e, in età pediatrica, l’obesità infantile è uno dei problemi più diffusi, con radici che non […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Problemi più seri si possono riscontrare sia a livello di apprendimento che di comportamento; fra i primi troviamo problemi di lettura, di scrittura, di comprensione, di pronuncia. In questi casi la segnalazione va indirizzata ad insegnanti e genitori, anche e soprattutto quando certe difficoltà si legano a riflessi di caratteristiche proprie dell’ambiente extrascolastico. A livello […]
Psicologia dello Sviluppo ed Educazione
Questo periodo va dai 7 ai 12 anni, sicuramente quindi argomento fondamentale è l’inserimento nella scuola elementare, che ha visto l’introduzione di materie nuove come l’educazione all’immagine, al suono e alla musica, o la lingua straniera; una nuova immagine è quella dell’allievo divenuto interlocutore attivo, che si forma anche esternamente alla scuola, il che investe […]
Psicologia Sociale e del Comportamento
Come si impara a parlare, a camminare e, soprattutto, a trasgredire? Lo sviluppo mentale è un percorso lunghissimo, fatto di stratificazioni successive di apprendimento. Accanto all’esperienza diretta, esiste un secondo canale altrettanto potente: l’apprendimento sociale, cioè imparare osservando gli altri. È da qui che passano molte abitudini positive, ma anche la tendenza a infrangere le […]
Psicologia del Lavoro e Organizzazioni
E stato firmato il nuovo Codice di Regolamentazione sulla televisione e i minori dal Ministro delle Comunicazioni, on. Maurizio Gasparri, e dai rappresentanti delle emittenti televisive nazionali e locali (visionabile sul sito www.comunicazioni.it). Da questa cornice istituzionale parte una riflessione piu ampia sugli effetti della televisione sull’organismo e sulla psiche dei bambini, e su cosa […]