Ricerca valutativa

Cosa significa ricerca valutativa

La ricerca valutativa studia in che modo si valutano programmi e interventi, in particolare in ambito formativo. In un noto contributo, Robert Stake ha elencato nove approcci diversi alla valutazione: non si tratta di modelli specifici, ma di angolature con cui rappresentare le funzioni valutative. Secondo Stake, queste impostazioni possono essere accomunate solo sulla base dell’obiettivo primario che ciascuna realmente persegue, e non in base ai metodi, agli strumenti o ai criteri di selezione delle informazioni.

Le nove prospettive di Stake

Le nove prospettive individuate da Stake, ciascuna con il proprio obiettivo, sono: la misurazione del profitto degli studenti, per rilevarne prestazioni e progressi; l’auto-analisi istituzionale, per incrementare l’efficacia del lavoro dello staff; la commissione di esperti, per risolvere conflitti e tutelare le istituzioni; l’osservazione e analisi delle transazioni, per comprendere in profondità le attività formative; l’analisi delle competenze gestionali, per razionalizzare le decisioni nella gestione di un progetto; la ricerca nel settore educativo, per generare spiegazioni valide su nuove metodologie; l’analisi di politica sociale, per sostenere lo sviluppo delle politiche istituzionali; la valutazione non dipendente dall’obiettivo, per accertare gli effetti di un programma senza confrontarli con obiettivi predefiniti; e la valutazione antagonista, per dirimere due posizioni contrapposte sull’efficacia di un programma.

Termini correlati

Concetti collegati alla ricerca valutativa sono la valutazione, i livelli di valutazione, la ricerca educativa, Stake e la valutazione dei programmi.