Nevegal (BL) – dal 30 giugno al 4 luglio 2006
Destinatari:
psicologi dell’apprendimento, docenti interessati alle problematiche dell’apprendimento, docenti con funzione obiettivo, psicopedagogisti, logopedisti ed educatori, clinici in ambito diagnostico e riabilitativo
Obiettivi:
a. imparare a riconoscere i meccanismi di base dell’apprendimento del sistema dei numeri e del calcolo e le abilità cognitive necessarie alla soluzione dei problemi
b. imparare a valutare i livelli di acquisizione nella matematica
c. imparare ad individuare e analizzare difficoltà specifiche nell’apprendimento matematico
d. imparare ad impostare interventi didattici funzionali all’apprendimento
e. formulare trattamenti sulle difficoltà specifiche
Programma
1. Lo sviluppo dell’intelligenza numerica
2. La cognizione numerica: modelli teorici
3. Il calcolo
4. Le prove di accertamento delle abilità di calcolo
5. La discalculia evolutiva
6. I processi cognitivi implicati nella soluzione dei problemi
7. La valutazione delle abilità di soluzione di problemi matematici
8. I processi strategici e metacognitivi nella soluzione
9. La motivazione all’apprendimento della matematica
10. Incremento della motivazione all’apprendimento della matematica
11. Principi metodologici di diagnosi e di intervento nelle difficoltà di matematica
12.Ricerche nel trattamento delle difficoltà di matematica.
Coordinatore Scientifico: D. Lucangeli
Formazione: S. Poli, A. Molin
Docenti invitati: M. Iannelli, M. Zorzi, M.C. Passolunghi, B. Martini, P. Tressoldi, M.C. Mantovan, L. Calligaris, L. Marotta, C. Bortolato, S.Vallortigara
Sono previsti i crediti ECM
