CONTINUUM LAVORO-APPRENDIMENTO

Gli effetti delle nuove tecnologie sul lavoro, che negli anni ‘80 venivano letti essenzialmente in termini di modificazione di ruoli e professioni, nella fase attuale sembra debbano essere interpretati soprattutto alla luce di queste più complesse esigenze di apprendimento. Non si tratta solo di adeguare i livelli di abilità riguardanti specifici posti di lavoro secondo l’impostazione della matrice job/skill più o meno rivisitata; è necessario che gli individui e i gruppi professionali divengano in misura sempre crescente attori di processi nei quali, a tutti i livelli, sono richieste competenze di apprendimento continuo. Apprendere nelle organizzazioni, nel vivo dei processi produttivi, è l’obiettivo di un nuovo modo di intendere lo sviluppo professionale, strettamente connesso allo sviluppo organizzativo, e dal quale possono derivare importanti conseguenze sulle politiche della formazione.