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	<title>Psicolab &#187; psicologo scolastico</title>
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	<description>Laboratorio di Ricerca e Sviluppo</description>
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		<title>Fare Scuola: la voce dei docenti</title>
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		<pubDate>Wed, 30 Jun 2010 09:50:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Pina Montesarchio</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eventi]]></category>
		<category><![CDATA[bambino]]></category>
		<category><![CDATA[educazione]]></category>
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		<description><![CDATA[Il canale FARE SCUOLA, curato da Pina Montesarchio, è nato nel 2009 con l&#8217;intento di dare voce all&#8217;impegno di tanti docenti attenti all&#8217;interrogazione esistenziale dei bambini e dei ragazzi, capaci di lasciarsi ispirare dalla loro parola, di vivere insieme ai bambini e ai ragazzi nuove possibilità.
FARE SCUOLA riporta le esperienze dal mondo della scuola, in [...]]]></description>
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		<title>Nuove tecnologie: comunicazione o isolamento sociale?</title>
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		<pubDate>Wed, 17 Mar 2010 10:47:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annachiara Arena</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eventi]]></category>
		<category><![CDATA[comunicazione]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
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		<category><![CDATA[società]]></category>
		<category><![CDATA[sociologia]]></category>

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		<description><![CDATA[Venerdì 19 marzo, il Centro Jonas Bologna organizza la conferenza sul tema “Le nuove tecnologie: tra possibilità di comunicazione e rischio di isolamento sociale”, appartenente al ciclo “Scuola e famiglie di fronte alle nuove tecnologie: problema o risorse?”.
Il relatore è il dott. Aldo Becce.
L’evento si terrà a Bologna, Sala Silentium del Q.re San Vitale – Vicolo [...]]]></description>
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		<title>Infanzia, Fanciullezza-Preadolescenza, Adolescenza</title>
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		<pubDate>Sun, 25 Sep 2005 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Agnese Fatighenti</dc:creator>
				<category><![CDATA[Scuola]]></category>
		<category><![CDATA[psicologo scolastico]]></category>

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		<description><![CDATA[Durante il primo periodo, infanzia-fanciullezza, il bambino cresce vicino ai propri genitori, ne fa i propri modelli, vive in armonia con loro, con le loro idee, i loro suggerimenti, senza metterli in discussione. Tutto ciò cambia dopo i 12 anni, quando le idee del ragazzo iniziano a divergere da quelle dei genitori e solo dopo [...]]]></description>
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		<title>I Genitori E La Lettura</title>
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		<pubDate>Sun, 25 Sep 2005 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Giuditta Fagnani</dc:creator>
				<category><![CDATA[Scuola]]></category>
		<category><![CDATA[psicologo scolastico]]></category>

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		<description><![CDATA[Iniziamo col dire che la lettura è un’abilità richiesta in ogni area disciplinare, a fronte della sua importanza si deve rivolgere uno specifico pensiero al ruolo che i genitori svolgono nel suo apprendimento. L’introduzione al mondo della lettura infatti, non avviene certo con l’inizio della scuola, piuttosto nell’ambito familiare e molto presto. Esiste una forma [...]]]></description>
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		<title>I Genitori E La Televisione</title>
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		<pubDate>Sun, 25 Sep 2005 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Giuditta Fagnani</dc:creator>
				<category><![CDATA[Scuola]]></category>
		<category><![CDATA[psicologo scolastico]]></category>

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		<description><![CDATA[Il tema TV suscita molto interesse nei genitori, preoccupati di trovare la soluzione giusti rispetto all’argomento. Si potrebbe iniziare considerando il fatto che la televisione è oggi presente in tutte le case, se ne parla ovunque, anche a scuola, dove spesso viene anche utilizzata. Da un lato essa può presentare aspetti negativi e suscitare preoccupazioni, [...]]]></description>
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		<title>L´orientamento scolastico e professionale</title>
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		<pubDate>Wed, 15 Jun 2005 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Fabrizia Vitamia</dc:creator>
				<category><![CDATA[Scuola]]></category>
		<category><![CDATA[psicologo scolastico]]></category>

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		<description><![CDATA[Cos’è l’orientamento? Da un punto di vista etimologico il termine latino oriens (participio presente del verbo orior) significa oriente, che sorge. Orientare oppure orientarsi? In questo caso la diatesi del verbo (attiva o passiva) diventa fondamentale in quanto rende l’idea della trasformazione che nel tempo ha avuto l’attività orientativa. L’evoluzione che porta alla concezione attuale [...]]]></description>
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		<title>La figura dell´orientatore</title>
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		<pubDate>Wed, 15 Jun 2005 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Fabrizia Vitamia</dc:creator>
				<category><![CDATA[Scuola]]></category>
		<category><![CDATA[psicologo scolastico]]></category>

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		<description><![CDATA[La figura dell’orientatore fa parte delle cosiddette nuove professioni nate perché un bisogno latente è stato trasformato in domanda. Ma che differenza c’è tra una “vecchia” ed una “nuova” professione? La differenza sostanziale è data dal fatto che per comprendere in cosa consiste una professione classica (vecchia) è sufficiente sapere che tipo di lavoro è, [...]]]></description>
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		<title>Introduzione al tema</title>
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		<pubDate>Sun, 12 Jun 2005 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Giuditta Fagnani</dc:creator>
				<category><![CDATA[Scuola]]></category>
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		<description><![CDATA[La figura dello psicologo all’interno degli istituti scolastici è ancora avvolta nel mistero, non tanto perché non ne sia riconosciuta l’utilità, quanto perché rimangono ancora da  regolamentare i suoi compiti, i suoi ambiti di azione, i suoi spazi e le sue modalità di movimento. 
Si è ormai affermata la necessità di un supporto psicologico [...]]]></description>
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		<title>Lo Psicologo Entra In Classe</title>
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		<pubDate>Sun, 12 Jun 2005 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Giuditta Fagnani</dc:creator>
				<category><![CDATA[Scuola]]></category>
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		<description><![CDATA[L’intervento pratico dello psicologo si differenzia in base alle motivazioni e all’obiettivo che lo stesso si propone, potrà dunque essere un intervento singolo piuttosto che una serie di incontri, potrà essere svolto con la classe intera piuttosto che con il singolo soggetto.
I cicli di intervento dovrebbero essere messi a punto sulla base di indicazioni fornite [...]]]></description>
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		<title>La Discussione Guidata</title>
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		<pubDate>Sun, 12 Jun 2005 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Giuditta Fagnani</dc:creator>
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		<category><![CDATA[psicologo scolastico]]></category>

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		<description><![CDATA[Lo strumento più usato per questi interventi è appunto la discussione di gruppo, che si dice guidata in quanto non è improvvisata, ma condotta secondo una tecnica e in base a contenuti già predisposti; tuttavia essa mantiene una notevole flessibilità. I principi da non abbandonare mai sono 5: la modalità di discussione deve essere subito [...]]]></description>
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