<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Psicolab &#187; memoria</title>
	<atom:link href="http://www.psicolab.net/tag/memoria/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://www.psicolab.net</link>
	<description>Laboratorio di Ricerca e Sviluppo</description>
	<lastBuildDate>Fri, 03 Feb 2012 03:38:13 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.0.1</generator>
		<item>
		<title>La Memoria e l&#8217;Oblio</title>
		<link>http://www.psicolab.net/2011/memoria-arte-oblio/</link>
		<comments>http://www.psicolab.net/2011/memoria-arte-oblio/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 25 Nov 2011 04:03:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Antonella Iurilli Duhamel</dc:creator>
				<category><![CDATA[Arte]]></category>
		<category><![CDATA[felicità]]></category>
		<category><![CDATA[filosofia]]></category>
		<category><![CDATA[memoria]]></category>
		<category><![CDATA[oblio]]></category>
		<category><![CDATA[ricordo]]></category>
		<category><![CDATA[spiritualità]]></category>
		<category><![CDATA[tempo]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.psicolab.net/?p=10117</guid>
		<description><![CDATA[Troverai a  sinistra delle case di Ade una fonte, e presso di essa piantato un bianco cipresso: a questa fonte non ti accostare. Ne troverai un altra, dal lago di Mnemosine fresca acqua sgorgante; dinnanzi vi sono custodi. Dirai: &#8220;Sono figlia della Terra e di Urano splendente di astri, splendente la mia stirpe questo sapete [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.psicolab.net/2011/memoria-arte-oblio/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>La Vulnerabilità del Bambino “Prenatale”</title>
		<link>http://www.psicolab.net/2011/vulnerabilita-bambino-prenatale/</link>
		<comments>http://www.psicolab.net/2011/vulnerabilita-bambino-prenatale/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 21 Mar 2011 04:44:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tamara Macelloni</dc:creator>
				<category><![CDATA[Salute]]></category>
		<category><![CDATA[bambino]]></category>
		<category><![CDATA[infanzia]]></category>
		<category><![CDATA[memoria]]></category>
		<category><![CDATA[prenatale]]></category>
		<category><![CDATA[ricordi]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.psicolab.net/?p=9326</guid>
		<description><![CDATA[Questo articolo chiarisce le condizioni in cui le esperienze prenatali producono effetti su tutto il resto della vita e descrive le prospettive necessarie per comprendere gli effetti dei traumi prenatali. Introduzione Il bambino prenatale (il bambino non ancora nato, ancora nel ventre materno) è estremamente vulnerabile per moltissimi motivi, che non sono né riconosciuti né [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.psicolab.net/2011/vulnerabilita-bambino-prenatale/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Le Forme dell&#8217;Intelligenza</title>
		<link>http://www.psicolab.net/2011/forme-intelligenza/</link>
		<comments>http://www.psicolab.net/2011/forme-intelligenza/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 02 Mar 2011 04:00:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Redazione PsicoLAB</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eventi]]></category>
		<category><![CDATA[cervello]]></category>
		<category><![CDATA[intelligenza]]></category>
		<category><![CDATA[memoria]]></category>
		<category><![CDATA[psicologia]]></category>
		<category><![CDATA[sviluppo cognitivo]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.psicolab.net/?p=9227</guid>
		<description><![CDATA[La Cattedra di Biologia e Genetica del Comportamento II del prof. Fulvio Palma, presso l&#8217;Università degli Studi di Urbino &#8220;Carlo Bo&#8221;, presenta il seminario &#8220;Le forme dell&#8217;intelligenza&#8221;, che si terrà il 9 marzo. Relatori: Prof. Marco Gori (Università di Siena): Intelligenza umana ed artificiale: lo stato dell’arte; Prof. Brunetto Chiarelli e dott.ssa M. Giulia Fiore (Università [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.psicolab.net/2011/forme-intelligenza/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>La Leggenda della Verità</title>
		<link>http://www.psicolab.net/2010/la-leggenda-della-verita/</link>
		<comments>http://www.psicolab.net/2010/la-leggenda-della-verita/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 04:00:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Redazione Libri Psicolab</dc:creator>
				<category><![CDATA[Libri]]></category>
		<category><![CDATA[memoria]]></category>
		<category><![CDATA[musica]]></category>
		<category><![CDATA[vita]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.psicolab.net/?p=8670</guid>
		<description><![CDATA[Debutta per il Gruppo Albatros Il Filo, nella collana "Nuove voci", Massimiliano Fantoni, fiorentino, classe '64, con "La leggenda della verità". Un libro che mette in scena lo spettacolo della vita tra realtà soggettiva e oggettiva, come una musica che può essere interpretata in modi anche molto differenti.

Due amici, Ricco e Mattya, un buon film, sigarette e whisky... siamo pronti per incominciare!

Si alza il sipario: Xavier, giovane rampollo di casa Navarro, è un ragazzo che dalla vita ha avuto tutto. La sua vita procede serena fino a quando un incidente segna la sua esistenza. Oltre a danni fisici, accusa costanti vuoti di memoria. ]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.psicolab.net/2010/la-leggenda-della-verita/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Indagini e Metodi in Pubblicità</title>
		<link>http://www.psicolab.net/2010/indagini-metodi-pubblicita/</link>
		<comments>http://www.psicolab.net/2010/indagini-metodi-pubblicita/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 07 Jul 2010 03:47:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Linda Meoni</dc:creator>
				<category><![CDATA[Marketing e Comunicazione]]></category>
		<category><![CDATA[acquisto]]></category>
		<category><![CDATA[branding]]></category>
		<category><![CDATA[consumatori]]></category>
		<category><![CDATA[media]]></category>
		<category><![CDATA[memoria]]></category>
		<category><![CDATA[messaggio]]></category>
		<category><![CDATA[pubblicità]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.psicolab.net/?p=8265</guid>
		<description><![CDATA[Per poter indagare nella pubblicità, ma soprattutto per farla la pubblicità, è necessario far ricorso a numerose discipline e considerare quello che ne è l’oggetto come elemento dotato di una natura profondamente sociale, all’ombra di quello che è poi lo scopo primo ed ultimo della pubblicità stessa: consentire cioè di dare agli individui un senso [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.psicolab.net/2010/indagini-metodi-pubblicita/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>L’Età Adulta: gli Anni Intermedi e della Vecchiaia</title>
		<link>http://www.psicolab.net/2010/eta-adulta-anni-vecchiaia/</link>
		<comments>http://www.psicolab.net/2010/eta-adulta-anni-vecchiaia/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 22 Feb 2010 03:46:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Antonella Di Luoffo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Neuroscienze]]></category>
		<category><![CDATA[apprendimento]]></category>
		<category><![CDATA[memoria]]></category>
		<category><![CDATA[personalità]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.psicolab.net/?p=7546</guid>
		<description><![CDATA[Nella tarda età adulta, si assiste ad un rapido declino di gran parte delle capacità cognitive. Tra i 65 ed i 75 anni, i cambiamenti sono ancora minimi ed alcuni compiti della memoria, come la conoscenza del vocabolario o la procedura di un compito, risultano ancora buoni. Negli anni successivi inizia però a registrarsi un [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.psicolab.net/2010/eta-adulta-anni-vecchiaia/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>L&#8217;Oblio nei Processi Mnemonici</title>
		<link>http://www.psicolab.net/2009/oblio-processi-mnemonici/</link>
		<comments>http://www.psicolab.net/2009/oblio-processi-mnemonici/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 23 Nov 2009 06:16:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Marcello Andriola</dc:creator>
				<category><![CDATA[Neuroscienze]]></category>
		<category><![CDATA[cervello]]></category>
		<category><![CDATA[memoria]]></category>
		<category><![CDATA[oblio]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.psicolab.net/?p=7106</guid>
		<description><![CDATA[E’ opinione comune che un buon mnemonista non debba dimenticare nulla. Niente di più falso, la capacità di dimenticare è altrettanto importante come quella di “immagazzinare”. Circa mezzo secolo fa, quando lo studio sulle funzioni delle diverse aree corticali muoveva i suoi primi passi, un neuropsicologo statunitense, Karl Lashley (1890-1958) era alla ricerca di quali porzioni del cervello conservassero le tracce neurali dei ricordi delle esperienze apprese (gli “engrammi”, così li chiamava lo studioso).]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.psicolab.net/2009/oblio-processi-mnemonici/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Mente e Memoria: il Soggetto Esteso</title>
		<link>http://www.psicolab.net/2009/mente-memoria-soggetto-esteso/</link>
		<comments>http://www.psicolab.net/2009/mente-memoria-soggetto-esteso/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 20 Oct 2009 23:00:34 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Luciano Peccarisi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Neuroscienze]]></category>
		<category><![CDATA[conoscenza]]></category>
		<category><![CDATA[linguaggio]]></category>
		<category><![CDATA[memoria]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.psicolab.net/?p=6801</guid>
		<description><![CDATA[Il fattore più importante della conoscenza, quello che ci rende veramente umani è la memoria. “Senza la memoria” dice un suo eminente studioso “saremmo dei vegetali, intellettualmente morti” (1). La memoria però non è una sola, “si può dire che si trovi dappertutto nel cervello” (2). Quello che viene in mente di ieri sera non [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.psicolab.net/2009/mente-memoria-soggetto-esteso/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>La Suggestionabilità dei Bambini</title>
		<link>http://www.psicolab.net/2009/la-suggestionabilita-dei-bambini/</link>
		<comments>http://www.psicolab.net/2009/la-suggestionabilita-dei-bambini/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 17 Mar 2009 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alessia Micoli</dc:creator>
				<category><![CDATA[Psicologia Giuridica]]></category>
		<category><![CDATA[memoria]]></category>
		<category><![CDATA[minori]]></category>
		<category><![CDATA[tutela minori]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lnx.psicolab.net/?p=</guid>
		<description><![CDATA[La memoria è soggetta alla suggestione. Uno dei primi autori che si cimentò nello studio del fattore “suggestionabilità” nei bambini fu Atkinson nel 1946. egli suddivise la suggestionabilità in quattro categorie: 1) suggestione per autorità, 2) suggestione per associazione, 3)suggestione per abitudine, 4) suggestione per imitazione. Il ricordo di una situazione accaduta nel passato dipende [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.psicolab.net/2009/la-suggestionabilita-dei-bambini/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Il ruolo del comportamentismo</title>
		<link>http://www.psicolab.net/2005/il-ruolo-del-comportamentismo/</link>
		<comments>http://www.psicolab.net/2005/il-ruolo-del-comportamentismo/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 14 May 2005 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Giuditta Fagnani</dc:creator>
				<category><![CDATA[Scuola]]></category>
		<category><![CDATA[WIKI]]></category>
		<category><![CDATA[apprendimento]]></category>
		<category><![CDATA[memoria]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://lnx.psicolab.net/?p=</guid>
		<description><![CDATA[I meccanismi basilari dell’apprendimento sono stati ampiamente studiati dalla scuola comportamentista (Pavlov e Watson), che assegnò al condizionamento un ruolo fondamentale in questo processo. Il condizionamento classico presume che esistano comportamenti innati che possono essere associati, in modo permanente, anche a stimoli nuovi per mezzo di esperienze ripetute, dando vita a risposte apprese che Pavlov [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.psicolab.net/2005/il-ruolo-del-comportamentismo/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

