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	<title>Psicolab &#187; disturbi apprendimento</title>
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	<description>Laboratorio di Ricerca e Sviluppo</description>
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		<title>Intensive Training in Psicologia Clinica Strategica negli Ambiti Educativi</title>
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		<pubDate>Tue, 15 Feb 2011 04:00:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Redazione PsicoLAB</dc:creator>
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		<description><![CDATA[&#8220;Ciò che contraddistingue le menti veramente originali non è l’essere primi a vedere qualcosa di nuovo, ma il vedere come nuovo ciò che è vecchio, conosciuto da sempre, visto e trascurato da tutti&#8221; - Friedrich Nietzsche. &#8220;Il vero viaggio di scoperta non è vedere nuovi mondi ma cambiare occhi&#8221; - M. Proust. Sono aperte le iscrizioni per [...]]]></description>
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		<title>L’Importanza di uno Screening precoce nei Disturbi dell’Apprendimento</title>
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		<pubDate>Mon, 07 Feb 2011 04:00:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elisa Parigi</dc:creator>
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		<description><![CDATA[A. è una bambina che frequenta la seconda elementare e si impegna tantissimo, ma non ha ancora automatizzato l’abilità di letto-scrittura e, ogni volta che si trova davanti a un compito che prevede l’esercizio di tale abilità, fa un sacco di fatica, dovendo esercitare un’attenzione volontaria in compiti che di solito vengono eseguiti da un’attenzione [...]]]></description>
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		<title>Cos’è la Discalculia e quali le Terapie  di Intervento</title>
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		<pubDate>Mon, 27 Sep 2010 04:50:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Federica Goia</dc:creator>
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		<description><![CDATA[All’interno di ogni ambito scolastico si sente spesso parlare di disturbi dell’apprendimento, con delle idee confuse a riguardo. I bambini che sono affetti da questo genere di disturbi dell’apprendimento spesso risultano svogliati, pigri, con poca voglia di fare. Ecco che nei colloqui poi le insegnanti riferiscono ai genitori come : “ Il suo bambino ha [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;Ultimo Numero di Dislessia in Pdf</title>
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		<pubDate>Tue, 08 Dec 2009 02:47:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Redazione PsicoLAB</dc:creator>
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		<description><![CDATA[E' uscito il numero 3-09 di ‘Dislessia’, in diffusione in questi giorni dalle Edizioni Erickson. La sua finalità primaria è fornire punti di riferimento, a chi si occupa della visione, riguardanti gli aspetti funzionali della lettura e le difficoltà che possono impedire o rallentare il corretto processo di apprendimento della lettura da parte del bambino.]]></description>
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		<title>Il Disturbo Della Comprensione Del Testo</title>
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		<pubDate>Mon, 06 Mar 2006 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Giuditta Fagnani</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Di Che Cosa Si Tratta Le condizioni per poter parlare di disturbo della comprensione del testo sono le seguenti: il soggetto in questione deve avere un Q.I. nella norma, deve avere manifeste ed eclatanti difficoltà nel capire i testi, deve presentare competenze sufficienti nella lettura strumentale (se il bambino è molto lento o molto scorretto [...]]]></description>
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		<title>Il Disturbo Della Scrittura</title>
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		<pubDate>Mon, 06 Mar 2006 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Giuditta Fagnani</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Di Che Cosa Si Tratta L’apprendimento della scrittura è stato per molto tempo ritenuto secondario all’apprendimento della lettura, ed è difficile riscontrare un disordine della lettura che non sia associato a difficoltà di scrittura o ad altri problemi di apprendimento. Tuttavia, il disturbo della scrittura è causato da problemi di natura varia, come il controllo [...]]]></description>
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		<title>Il Disturbo Della Lettura</title>
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		<pubDate>Mon, 06 Mar 2006 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Giuditta Fagnani</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Di Che Cosa Si Tratta “La caratteristica fondamentale del Disturbo della Lettura è data dal fatto che il livello di capacità che il soggetto ha raggiunto (precisione, velocità o comprensione della lettura misurate da test standardizzati) si situa sostanzialmente al di sotto di quanto ci si aspetterebbe data l’età cronologica del soggetto, la valutazione psicometria [...]]]></description>
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		<title>Una Visione D´Insieme</title>
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		<pubDate>Mon, 06 Mar 2006 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Giuditta Fagnani</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Disturbo della Lettura deficit delle abilità visive deficit delle abilità fonologiche deficit delle abilità ortografiche deficit di tipo misto Disturbo dell’Espressione Scritta deficit delle abilità fonologiche deficit delle abilità ortografiche deficit delle abilità compositive Disturbo della Comprensione del testo difficoltà nelle abilità cognitivo-linguistiche: difficoltà nel controllo del processo di comprensione (livello metacognitivo) Disturbo del Calcolo [...]]]></description>
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		<title>La Diagnosi Del DAS</title>
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		<pubDate>Mon, 06 Mar 2006 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Giuditta Fagnani</dc:creator>
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		<description><![CDATA[DIAGNOSI FUNZIONALE La stesura della diagnosi funzionale, consiste nello stabilire quali processi di apprendimento e/o adattamento sono usati dai soggetti con problemi cognitivi. Si tratta di constatare quali strategie sono presenti, quali sono le abilità residue e/o compromesse, quali potenzialità sono intatte e quali sono i livelli di sviluppo raggiunti e attesi. In sintesi, si [...]]]></description>
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		<title>I DAS: Disturbi specifici dell´apprendimento scolastico</title>
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		<pubDate>Mon, 06 Mar 2006 00:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Giuditta Fagnani</dc:creator>
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		<description><![CDATA[La sezione di Psicolab.net dedicata all’argomento Psicologia e Scuola, non poteva non contenere una specifica area dedicata ai Disturbi Specifici dell’Apprendimento. L’argomento infatti, risulta essere di estrema attualità e riteniamo importante e necessario contribuire ad una corretta informazione al riguardo, affinché le diverse professionalità che si trovano a contatto con i giovani studenti possano avere [...]]]></description>
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